Modelo de Diseño instruccional

Sesión 4 Evaluación: Modelos de Diseño Instruccional

Modelo 1
Modelo 2
Modelo 3
Nombre del modelo
Chacón
Merril
ADDIE
Teoría del aprendizaje sobre el cual se sustenta
Teoría las delcaos, la de sistema y la constructivista
Diseños congnitivos
Conductistia
Elementos que la componen
1.Analisis de la necesidad
2.Selección de la modalidad de producción.
3.Diseño del plan de curso.4.Selección o desarrollo del material
5.Validación de expertos.
6.Preparación de ambientes de aprendizaje
7.Capacitación de los tutores
8.Revisión final del paquete instruccional.
9.Entrega delmicrosistema de instrucción.
10.Evaluación y actualizaciónes parciales.
La valoración el diseño, la producción y la implementación, y en cada una de ellas una evaluación que permitirá la valoraciónde los productos obtenidos en cada una de ellas.
Análisis: determinación de las necesidades instrucción
Diseño: donde se determina el ambiente de aprendizaje
Desarrollo la organización de loscontenidos
Implementación fase en la cual se ejecuta el diseño instruccional
Evaluación: se realiza para medir el curso.
Tipo de evaluación que sugiere
Evaluación global del producto que se obtengaDiagnóstica, formativa y sumativa
Formativa y sumativa
Comentarios
El involucramiento del experto es un reforzamiento y un plus para el aprendiz
Tiene a favor la variedad de estarategias que puedehacer uso el docente, con el fin de estimular el aprendizaje y fomentar la reflexión y la metacognición.
Es de gran apoyo este modelo por su característica de medir de manera objetiva.
VentajasPermite al alumno construir su propio aprendizaje, sus reglas son flexibles y aplicables a diferentes contextos
Fomenta la reflexión, la metacognición y la planificación de las actividadespromoviendo la autoregulación del alumno.
Para fortalecer de manera concreta los aprendizajes
Desventajas
En teoria no visualizo desventaja habría que ver en su aplicación
En teoria no visualizo...