Modelo de diseño InstruccionalASSURE

Modelo de diseño
Instruccional

Tema

f

DESCRIPCIÓN
• ● El modelo ASSURE es útil
para guiar y asegurar la
planificación sistemática, del
más conocido evento
instruccional: la lección,
apoyado enel uso de las TIC.
• ● Los procesos de enseñanza
y aprendizaje que se dan en
un aula convencional.

Características
• ● Se adapta fácilmente
para el diseño de la
instrucción a distancia.
• ●Incorpora los eventos de
instrucción de Robert
Gagné para asegurar el
uso efectivo de la
instrucción.
• ● Se presenta en seis fases
o etapas.

Marco Teórico
• ● Heinich, Molenda, Russell y
Smaldino (1993)
•● Tiene sus raíces teóricas en el
constructivismo, el cual parte de:
• ● Características del estudiante
• ● Estilos de aprendizaje
• ● Participación activa del
estudiante

Diagrama de Fases...

• FASE1
• ● Analizar las características del estudiante o de los
participantes del curso, recuperar aspectos:
• ● Socioeconómicos y culturales
• ● Antecedentes escolares
• ● Edad
• ● Sexo
• ● Estilos deaprendizaje
• ● Sus hábitos de estudio y su nivel de motivación

• FASE 2
• ● Establecimiento de objetivos de aprendizaje,
determinando los resultados que los estudiantes deben
alcanzar al realizar elcurso, indicando el grado en que
serán conseguidos.
• ● En general, se pretende determinar:
• ● Cuáles serán sus conocimientos (saber conocer)
• ● Actitudes y valores (saber ser)
• ● Desempeños (saberhacer)

• FASE 3
• ● Método Instruccional que se considera más
apropiado para lograr los objetivos.
• ● Los medios que serían más adecuados:
texto, imágenes, video, audio, y multimedia.
• ● Losmateriales que servirán de apoyo a los
estudiantes para el logro de los objetivos.

• FASE 4
• ● Organizar el escenario
de aprendizaje.
• ● Desarrollar el curso
creando un escenario que
propicie elaprendizaje,
utilizando los medios y
materiales seleccionados.

• FASE 5
• Fomentar a través de estrategias activas y
cooperativas la participación del estudiante.

• FASE 6
• ● Evaluación y revisión...