Modelo De Enseñanza Socializada

MODELO DE ENSEÑANZA SOCIALIZADA



Partimos diciendo que: Un modelo de enseñanza es un plan estructurado que puede usarse para configurar un curriculum, para diseñar materiales de enseñanza y para orientar la enseñanza en las aulas. Puesto que no existe ningún modelo capaz de hacer frente a todos los tipos y estilos de aprendizaje, no debemos limitar nuestros métodos a un modelo único,por atractivo que sea a primera vista.


Uno de los métodos de enseñanza más significativo en la educación actual, es el modelo de aprendizaje socializado, ya que se apoya principalmente, sobre la enseñanza en grupo. Es un plan de estudio repartido entre los componentes del grupo contribuyendo cada uno, con una parcela de responsabilidad del todo. Supone que de la reunión de esfuerzos delos alumnos y de la colaboración entre ellos, resulta la consecución del aprendizaje. Enseñanza Socializada.


El principio de aprendizaje socializado implica la promoción de la interacción en el aula como motor de aprendizajes y el impulso de las relaciones entre iguales que permita: El diálogo constructivo La coordinación de intereses La toma de decisiones colectivas La organización degrupos de trabajo La monitorización de alumnos como estrategia adecuada para la atención a la diversidad La distribución de responsabilidades La puesta en práctica de estrategias positivas de resolución de conflictos y de dinámica grupal.

La enseñanza socializada debe ser entendida como una práctica escolar que procura:

➢ Fortalecer el espíritu de grupo.
➢ Llevar al educandoa que coordine sus esfuerzos con los de los demás compañeros.
➢ Socializar al educando, esto es llevarlo a sentir las necesidades de los objetivos del grupo, que lo conducirá a moderar sus exigencias egoístas.
➢ Hacer que el educando aprecie las necesidades colectivas por encima de las caprichosas exigencias individuales.
➢ Llevar al alumno a una disciplina de comportamiento que loconduzca a cooperar en el orden social.
➢ La enseñanza socializada tiene el mérito de conducir al educando a trabajar en grupo.



Para Vygotsky, la mediación social, sería precisamente la mediación instrumental interpersonal, entre dos o más personas que cooperan en una actividad conjunta o colectiva, lo que construye el proceso de mediación que el sujeto pasa a emplear más tardecomo actividad individual. Este proceso de mediación social es el que define el autor ruso en su ley de la doble formación de los procesos psicológicos:
            “una operación que inicialmente representa una actividad externa se reconstruye y comienza a suceder internamente, un proceso interpersonal queda transformado en otro intrapersonal. En el desarrollo cultural del niño toda funciónaparece dos veces: primero a nivel social y, más tarde, a nivel individual; primero entre personas – interpsicológica – y después en el interior del propio niño – intrapsicológica -. Esto puede aplicarse igualmente a la atención voluntaria, a la memoria lógica y a la formación de conceptos. Todas las funciones superiores se originan como relaciones entre seres humanos”.



Ya definido elmodelo de enseñanza socializada, podemos hacer la siguiente interrogante:




¿CREE USTED QUE EL TRABAJO EN GRUPO CONTRIBUYE  A MEJORAR EL PROCESO DE ENSENANZA APRENDIZAJE?

Según lo dicho anteriormente, responsablemente como autores de este trabajo podemos decir firmemente que si contribuye a mejorarlo, pero va a depender del tamaño del grupo, ya que cuando un grupo es grande secomienzan a notar desventajas, tales como; reducción de esfuerzo individual, control de la manipulación del propio grupo y de sus recursos por parte de unos pocos, conformismo y reducción de juicios críticos derivados del deseo de pertenecer al grupo y por tanto de no ser excluido al expresar ideas opuestas , lentitud requiriendo el trabajo de grupo mucho más tiempo entre otros. Pero también cuando se...