Modelo De Estatuto Secundario Franja Morada

MODELO DE ESTAUTO CENTRO DE ESTUDIANTES SECUNDARIOS FRANJA MORADA


MANIFIESTO FUNDACIONAL:

Los estudiantes de la escuela ………………………………, jóvenes libres de la nación, conformamos bajo nuestra propia voluntad, nuestro órgano superior de representación estudiantil. Ponemos fin en esta institución, a la apatía y el reposo en el cual se encontraban el movimiento estudiantil.
Desde hoy contamoscon un dolor menos, adquirimos una libertad más. Creemos no equivocarnos, como tampoco lo hicimos hace casi 100 años, la resonancias del corazón nos lo advierten.
Las Universidades han sido hasta aquí, el centro de debate político de los estudiantes, donde se dirimen las cuestiones mas elementales de la vida estudiantil, nosotros, como estudiantes libres, sumamos un eslabón mas en la cadena,sumamos nuestro aporte, el cual consideramos esencial en la vida democrática.
La escuela, es hasta aquí, un triste centro de enseñanza donde los intereses burocráticos imponen las disciplinas y los métodos que debemos aprender, hoy los estudiantes, nos unimos para participar en pos a la toma de decisiones que desprendan de una vez la inmovilidad senil y decadente en la cual reposa nuestra educación.Nuestro sistema secundario es anacrónico, se encuentra instrumentado bajo objetivos que no responden a las demandas evolutivas de la humanidad, no conducen a una dignificación de los hombres y mujeres, es una fiel vertiente de los intereses corporativos que nos llevan a formar parte de ese sistema. En los intereses del capital nace y muere nuestra enseñanza.
Convivimos en base a un régimen, quecoerciona y determina que debemos o no saber. La educación paso a ser un sistema de enseñanza básica, y nuestra educación moral, ética y espiritual pasaron al ámbito en el cual vivimos, a nuestro ambiente. Ya no nos educan en las escuelas, solo aprendemos la teoría estandarizada.
La escuela publica dejo de ser el homologador de las clases sociales, para pasar a ser un segmento de una clase socialdesprestigiada. Los métodos de enseñanza también los encontramos en un pleno anacronismo. Defendemos que la autoridad en un aula, no se ejercita mandando, sino sugiriendo y amando: enseñando.
Sino existe una vinculación espiritual entre el que enseña y el que aprende, toda enseñanza es hostil y por consiguiente infecunda. Toda educación es una larga obra de amor a los que aprenden. Las almas delos jóvenes deben ser movidas por fuerzas espirituales.
El Centro de Estudiantes se alza en la lucha pacifica y reformista, que en entiende que en ella, se le va la vida. Se nos puede acusar de insurrectos, en nombre de un orden que no discutimos, pero que nada tiene que hacer con nosotros. Si ello es asi, si en el nombre del orden se nos quiere seguir burlando y embruteciendo, proclamamos bienalto el derecho sagrado de la insurrección.
La juventud vive siempre en trance de heroísmo. Es desinteresada, es pura. No ha tenido tiempo aún de contaminarse. No se equivoca nunca en la elección de sus propios maestros o sus propios representantes. Ante los jóvenes no se hace mérito adulando o comprando. Hay que dejar que ellos mismos elijan, seguros de que el acierto ha de coronar susdeterminaciones. En adelante, buscaremos lugar que sólo puedan ser nuestros representantes en la futura escuela secundaria los verdaderos constructores de almas, los hombres y mujeres sanos y de buenas costumbres, creadores de verdad, de belleza y del bien.











ARTICULO FUNDAMENTAL DEL ESTATUTO DEL CENTRO DE ESTUDIANTES:

La educación debe tener como objetivos la formación integraldel ciudadano, dotarlo de una conciencia científica y humanística, desarrollar su personalidad y su sentido de dignidad y capacitarlo para asumir las tareas de interés común. Deben ser sus formas a través de la ciencia, la justicia y el trabajo.
Por consiguiente, la educación es el factor fundamental para la transformación y el desarrollo del individuo y la sociedad. Es deber del movimiento...