Modelo De Evaluación Curricular ( Modelo De Stufflebeam)

Introducción
La evaluación curricular debe ser entendida como una actividad sistemática y permanente que permita mejorar en forma continua el currículo, ya que el mismo puede dejar de responder a las necesidades y valores que lo justifican. El término evaluación curricular ya sea en diferentes contextos o situaciones mantiene su concepción de un proceso de participación en la toma dedecisiones que hacen posible que el currículo se adapte a los cambios tecnológicos y a las necesidades sociales.
La evaluación de los procesos educativos son de gran importancia, ya que se convierten en una forma de saber el avance, los resultados y las necesidades de transformación que puede ameritar el hecho educativo a nivel micro (objetivos, proyectos de aprendizaje…) y el sistema educativo anivel macro (programas curriculares, proyectos educativos…) con el propósito de mejorar las debilidades y alcanzar la excelencia educativa.
Partiendo de esta perspectiva, hoy en día, la enseñanza está al servicio de la educación, y por lo tanto, deja de ser objetivo central de los programas la simple transmisión de información y conocimientos de acuerdo los contenidos establecidos en este.Existiendo una necesidad de un cuidado mayor del proceso formativo, en donde la capacitación del alumnado está centrada en el autoaprendizaje, a partir del aprendizaje significativo que involucra los conocimientos previos e intereses de los alumnos en la construcción de nuevos conocimientos, como proceso de desarrollo personal. En tal sentido, la evaluación educativa debe adquirir una nuevadimensión, con la necesidad de personalizar y diferenciar la labor docente.
Cada alumno es un ser único, es una realidad en desarrollo y cambiante en razón de sus circunstancias personales y sociales. Los programas de un modelo educativo deben ir en atención al individuo, junto con los objetivos y las exigencias sociales.
La evaluación debe permitir la adaptación de los programas educativosa las características individuales del alumno, detectar sus puntos débiles para poder corregirlos y tener un conocimiento cabal de cada uno.

Teniendo en cuenta la importancia que reviste el llevar a cabo actividades de evaluación curricular, El propósito de este trabajo es presentar un modelo de evaluación curricular con sus posibles resultados (fortalezas y debilidades) en la implementacióndel programa educativo utilizado en la Escuela Rural Educación Básica Chorrerón”. Ubicada en el Municipio Guanta Estado Anzoátegui.

DESCRIPCIÓN DE LA INSTITUCIÓN EDUCATIVA
La Escuela Rural de Educación Básica Chorrerón es una institución pública de dependencia nacional, este plantel educativo imparte actividades, académicas deportivas, culturales entre otras, en dos turnos(mañana y tarde), así mismo cuenta con una matrícula de 374 alumnos, 1 directora 1 subdirectora, 13 docentes, 2 secretarias, 4 obreros, 6 madres procesadoras encargadas de la elaboración de la comida (programa SIANE). Se encuentra ubicada hacia el sur del Municipio Guanta, Parroquia Chorrerón, Estado Anzoátegui, limitada por el norte Parque Nacional Salto la Sirena, por el Sur carreteraNacional Vía Cumana, por el Este Barrio Colombia y por el Oeste Urbanización Pamatacualito. Fue fundada aproximadamente hacia el año 1976. Su nombre está relacionado con las grandes corrientes de agua provenientes del Salto la Sirena. La planta física de la Escuela Rural Educación Básica Chorrerón cuenta con la siguiente estructura: * 6 aulas, una por cada grado * La dirección * 1laboratorio de computación * 3 baños, 1 para niñas 1 para niños y 1 para docentes * 1 escenario * El patio central * El patio trasero * 1 deposito * 1 kiosco que funciona como cantina * 1 cocina * 1 tanque subterráneo |

Principales productos o servicios

La Escuela Rural de Educación Básica Chorrerón cuenta con la mayoría de los servicios públicos...