modelo de evaluacion de los aprendizajes

Actividad 19. Presentación del modelo de evaluación de los aprendizajes (SP)
Planear es prever, por lo tanto la planeación en la educación es importante porque en ésta se describe de manera específica las actividades a realizar de una manera ordenada, acompañadas de estrategias y técnicas que se llevarán a cabo tanto dentro, como fuera del espacio áulico, y orienta los procesos para eldesarrollo exitoso de la enseñanza y el aprendizaje.
El diagnóstico, es fundamental en este proceso; ya que es donde se vinculan las necesidades educativas, las condiciones de aprendizaje y los factores externos que afectan al proceso educativo. De la mano al diagnóstico está el análisis de la naturaleza del problema, que supone la comprensión integral de la complejidad de la realidad educativa.
Ensíntesis, lo que hace la planeación es tratar de anticipar el resultado de las posibilidades consideradas, a fin de seleccionar la más acorde para el cumplimiento de los objetivos previstos.
Es muy importante identificar las diferencias existentes entre la planeación y la planificación, ya que muchas ocasiones creemos que ambas tienen el mismo significado; sin embargo no es así.
La planeación es ladeterminación de lo que va a hacerse, incluye decisiones de importancia, tales como el establecimiento de políticas, objetivos, redacción de programas, definición de métodos específicos, procedimientos y el establecimiento de las células de trabajo y otras más. De ésta manera, la planeación es una disciplina prescriptiva (no descriptiva), que trata de identificar acciones a través de una secuenciasistemática de toma de decisiones, para generar los efectos que se esperan de ellas, dicho de otra manera, para proyectar un futuro deseado y los medios efectivos para lograrlo.
Por otro lado la planificación es la primera función administrativa porque sirve de base para las demás funciones. Esta función determina por anticipado cuáles son los objetivos que deben cumplirse y que debe hacerse paraalcanzarlos; por tanto, es un modelo teórico para actuar en el futuro.
Comienza por establecer los objetivos y detallar los planes necesarios para alcanzarlos de la mejor manera posible; también determina dónde se pretende llegar, qué debe hacerse, cómo, cuándo y en qué orden debe hacerse.
Cabe mencionar que la mayor parte de las organizaciones reconocen la importancia de la planificación para sucrecimiento y bienestar a largo plazo, ya que es la primera función del proceso administrativo. Por tanto, realizar una buena planificación conlleva a tener una buena organización, dirección y control de lo previsto.
Planear por competencias también es de suma importancia en la educación. Para realizar el trabajo docente de esta manera es necesario elegir la competencia a trabajar dentro del programao plan de estudios correspondiente.
Las competencias son las capacidades con diferentes conocimientos, habilidades, pensamientos, carácter y valores de manera integral en las diferentes interacciones que tienen los seres humanos para la vida en el ámbito personal, social y laboral. En este caso, las competencias serían los conocimientos, habilidades, y destrezas que se pretende que el alumnocomprenda, transforme y practique en el mundo en el que se desenvuelve.
Ésta educación basada en competencias es un enfoque que aplica los conocimientos con diferentes habilidades de pensamiento y destrezas específicas en más de un contexto, de manera que se resuelvan problemas y se formulen alternativas o nuevas creaciones.
Una planeación por competencia, por ende, tendrá conocimientos, habilidades depensamiento, destrezas, actitudes que contienen valores, los cuales se reflejarán en un desempeño concreto de manera integrada en contextos diferenciados. Esto significa que en cualquier sitio que se ponga al alumno logrará ejecutar la competencia.
Es básico saber que el resultado de la evaluación de los alumnos se verá influenciada por la manera en que se realiza la planeación educativa.
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