Modelo De Evaluacion Docente Version Ejecutiva

Reporte Institucional de Evaluación del Desempeño Docente

Comisión Académica para la Evaluación del Desempeño Docente
Secretaría Académica
Dirección de Educación Superior

Modelo de evaluación al desempeño docente
(versión ejecutiva)
2005

Modelo de Evaluación al Desempeño Docente

Sobre el Proceso de Evaluación del Desempeño Docente
en la UAEM

Antecedentes:
En el mes de mayo del 2004, un añoposterior a la firma del convenio de la comisión bilateral de colaboración
(UAEM-SITAUAEM) sobre la evaluación académica, se conformó la “Comisión académica para la evaluación del
desempeño docente (CAEDD), integrada por representantes de la administración de la Universidad Autónoma del
Estado de Morelos UAEM, designados por la oficina de rectoría y secretaria académica y por representantes delSindicato Independiente de Trabajadores Académicos de la UAEM, (SITAUAEM), designados por el Comité
ejecutivo central.
A partir de la creación de la CAEDD y considerando los últimos dos períodos de la rectoría de la UAEM 2001 –
2006 y 2007 – 2013; la CAEDD ha tenido cambios en los representantes que la integran; por lo que se identifican 2
grupos de trabajo, uno del 2004 al 2006 y el vigente queinició en el 2007 y hasta la fecha actual.
La CAEDD del período 2004 – 2006, elaboró una propuesta de un modelo de evaluación docente que retoma
trabajos sobre el tema, que la comisión de evaluación de las AGEDIS desarrolló durante el año 2003. Dicho modelo
hace un ejercicio por fundamentar la propuesta desde una configuración teórica, retomando elementos del
constructivismo desde la perspectivasociocultural de Vigotsky, la cual parte de concebir a la evaluación al
desempeño docente como un proceso con fines diagnósticos, formativos y de reconocimiento, orientados hacia la
comprensión, rectificación y mejoramiento del actuar profesional en el aula, campo, taller, hospital, laboratorio y/o
gabinete.

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Modelo de Evaluación al Desempeño Docente

Modelo de Evaluación Docente:
El modelo, partede concebir a la docencia como una de las funciones sociales asignadas a la educación media
superior y superior. La función social de la universidad se encuentra estructurada en dos ejes: la generación del
conocimiento y el servicio educativo a la sociedad. La primera mediante el legado cultural y educativo de la cual son
depositarias las universidades y la segunda mediante la vinculación delconocimiento con las realidades sociales y la
forma de organización institucional de los conocimientos en beneficio de un mayor número de escolares y miembros
de la sociedad.
Por otra parte, hablar de Desempeño Docente hace referencia a las actividades que los trabajadores académicos
llevan a cabo relacionadas en forma directa con el proceso de enseñanza y de los aprendizajes, en el marco de un
plande estudios formal que se ofrecen en las unidades académicas en sus diversas modalidades como son: clase,
seminarios, prácticas de laboratorio y/o de campo entre otras y que tienen incidencia en la calidad de la enseñanza,
es decir, con las tareas de planeación, clase frente a grupo, revisión de trabajos y tareas, actividades extracurriculares
y la evaluación de los aprendizajes.
En relación a losfines y objetivos de este proceso, en este modelo se identifican los siguientes:
I. Impulsar de manera permanente la cultura de la evaluación del desempeño docente que permita
transformar los procesos de enseñar, aprender, desarrollar y dar cumplimiento a las finalidades
establecidas en la Ley Orgánica de la UAEM, relacionadas con el trabajo docente.
II. Mejorar la actividad didáctica ypedagógica del docente, formulando mecanismos de formación,
capacitación y actualización que optimicen el desempeño en el aula, laboratorio, taller, campo o
gabinete, atendiendo la consolidación de sus fortalezas y estableciendo alternativas para la
atención de sus debilidades.
III. Promover la profesionalización docente de los trabajadores académicos que permita a la UAEM
contar con profesionales...