Modelo De Formación Y Diseño Curricular Basado En Competencias

MODELO de FORMACIÓN Y DISEÑO CURRICULAR BASADO en
COMPETENCIAS

VENTAJAS Y CARACTERÍSTICAS RELEVANTES
INTRODUCCIÓN.-
La Formación basada en Competencias no es un modelo nuevo en el mundo ya
que se comenzó a desarrollar en los años 80 en Gran Bretaña. La causa que originó
este modelo fue el desafío que debían enfrentar las empresas en la apertura de los
mercados a otros países, que en estecaso se traducía en el Mercado Común Europeo.
Las empresas crecerían, requerirían de mano de obra especializada y los profesionales y técnicos que egresaban de las instituciones educacionales no contaban con los nuevos conocimientos y habilidades requeridas en el mundo laboral, debiendo la empresa destinar un gran tiempo para entrenar al personal nuevo.
Otro de los factores fue la granmovilidad de mano de obra entre ciudades y países, lo
que demoraba la selección de personal por no saber exactamente que era capaz de
realizar la persona contratada o por contratar.

A raíz de estos problemas y desafíos, el mundo laboral y el mundo educacional
decidieron aunar esfuerzos con el objeto de contar con una fuerza laboral adecuada a
las demandas del mercado. La gran decisión fue traspasara las empresas la
responsabilidad de la definición de los perfiles que se requerían en el mercado y
además, señalar los criterios de evaluación que se debían aplicar para verificarlos y
medirlos. En otras palabras se trasladaba la responsabilidad del principio y del fin del
proceso educativo, es decir el qué enseñar y el cómo medirlo a las empresas, y las
instituciones de educación asumíanla responsabilidad de cómo enseñarlo para lograr
alcanzar los criterios y estándares fijados por el “cliente empresa”.

Esta nueva modalidad se desarrolló rápidamente entre los países de habla
inglesa, para luego ser adoptada en el resto de la comunidad europea.

DESARROLLO DEL MODELO.-
Para llevar a cabo un modelo como el propuesto se hizo necesario identificar las
tareas o competenciasque realizaban las personas en su puesto de trabajo, y una vez
identificadas estas tareas, determinar cuáles eran los criterios y estándares que se
aplicaban para decir que esa persona realizaba bien su tarea. Una tarea bien ejecutada significaba que la persona era competente en dicha tarea, de allí el concepto de “competencia”.

Una competencia incluye tres aspectos : Conocimientos, Habilidadesy Actitudes.
Estos tres aspectos deben siempre armonizar; faltando alguno de ellos no se logra el
dominio de la competencia.
Una competencia representa la capacidad de ejecutar correctamente una
actividad que agrega valor y que forma parte de las tareas de una ocupación o puesto
de trabajo. Una persona es competente o ha adquirido una competencia cuando tiene
los conocimientos, habilidadesy actitudes requeridas para ejecutar una tarea de
acuerdo a los estándares de la industria. Para describir bien una competencia se
levantan Perfiles cuyas tareas a definir e identificar deben cumplir los siguientes
requisitos:

- Tienen un principio y un fin.
- Tienen dos o más pasos.
- Son observables y medibles.
- Tienen como resultado ya sea un producto, un servicio o una decisión.
-Dado que agregan valor, generalmente el empleador está dispuesto a pagar
por una competencia.

Teniendo cómo base estos conceptos se fue desarrollando este modelo que debía
adecuarse a las demandas de las empresas. El modelo permitía reconocer las
competencias de los trabajadores, no importando cómo o dónde las había adquirido,
pero también exigía que alguien reconociera estas competencias ylas certificara. Esto
último obligó a que diversas instituciones certificaran las competencias de los
trabajadores, de acuerdo a criterios y estándares conocidos por todas las empresas,
solucionando así problemas en la selección de personal y la evaluación de estos en la
empresa.

La aplicación práctica del modelo obliga a realizar innumerables levantamientos de
perfiles de competencias...