Modelo de Gestión eficaz en Coordinación Departamental y Supervisiones Educativas
Páginas: 3 (613 palabras)
Publicado: 7 de abril de 2014
Modelo de Gestión eficaz en Coordinación Departamental y Supervisiones Educativas
El Coordinador Departamental o Supervisor Educativo, debe poseer una conducta orientada a las relacionesinterpersonales y a las tareas de un liderazgo eficaz.
La actuación de un líder eficaz trae como beneficio, el apoyo al desarrollo y progreso profesional de los recursos humanos del sistema educativo ygenera cambios necesarios en ello, se interesa y reconoce el trabajo profesional de los mismos. En cuanto a las tareas, planifica y organiza el trabajo, coordina actividades y definen objetivos derendimientos elevados
El Coordinador o Supervisor debe tener cualidades de liderazgo eficaz, que sea capaz de conducir, coordinar y supervisar la implementación de las políticas educativas a niveldepartamental, motivar a los demás agentes de la zona, región o departamento a que compartan esa misión. Debe ser quien lidera, administra y gestiona los cambios en educación. Como líder ejerce realinfluencia sobre los demás integrantes de la institución, en ese sentido al interior de la organización es imperiosa la demostración de rasgos conductuales para lograr la eficacia, los conocimientoscientíficos y técnicos del trabajo, las habilidades, las actitudes y aptitudes, los valores que se dan a diferentes tipos de trabajo, las convicciones respecto a la vida democrática, definiendo así eléxito de la institución en base al crecimiento personal y profesional, otorgando el tiempo necesario para la reflexión y análisis de resultados de las practicas pedagógicas de innovaciones aplicadas.En función del tercer eje del Plan Nacional 2024, para lograr la concreción de las líneas estratégicas y acciones definidas en dicho plan, es necesario tener capacidad de gestión y liderazgo,debiendo un Coordinador o Supervisor acceder al cargo a través de un concurso público de oposición, en cuya actualidad es necesario que todos los que fueron nombrados sin haber pasado por un concurso son...
El Coordinador Departamental o Supervisor Educativo, debe poseer una conducta orientada a las relacionesinterpersonales y a las tareas de un liderazgo eficaz.
La actuación de un líder eficaz trae como beneficio, el apoyo al desarrollo y progreso profesional de los recursos humanos del sistema educativo ygenera cambios necesarios en ello, se interesa y reconoce el trabajo profesional de los mismos. En cuanto a las tareas, planifica y organiza el trabajo, coordina actividades y definen objetivos derendimientos elevados
El Coordinador o Supervisor debe tener cualidades de liderazgo eficaz, que sea capaz de conducir, coordinar y supervisar la implementación de las políticas educativas a niveldepartamental, motivar a los demás agentes de la zona, región o departamento a que compartan esa misión. Debe ser quien lidera, administra y gestiona los cambios en educación. Como líder ejerce realinfluencia sobre los demás integrantes de la institución, en ese sentido al interior de la organización es imperiosa la demostración de rasgos conductuales para lograr la eficacia, los conocimientoscientíficos y técnicos del trabajo, las habilidades, las actitudes y aptitudes, los valores que se dan a diferentes tipos de trabajo, las convicciones respecto a la vida democrática, definiendo así eléxito de la institución en base al crecimiento personal y profesional, otorgando el tiempo necesario para la reflexión y análisis de resultados de las practicas pedagógicas de innovaciones aplicadas.En función del tercer eje del Plan Nacional 2024, para lograr la concreción de las líneas estratégicas y acciones definidas en dicho plan, es necesario tener capacidad de gestión y liderazgo,debiendo un Coordinador o Supervisor acceder al cargo a través de un concurso público de oposición, en cuya actualidad es necesario que todos los que fueron nombrados sin haber pasado por un concurso son...
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