Modelo de gestion educativa

Modelo de Gestión Educativa Estratégica SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SEB-DGDGIE-PEC

Secretaría de Educación Pública Subsecretaría de Educación Básica Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa
José Fernando González Sánchez

Josefina Vázquez Mota

Juan Martín Martínez Becerra

Coordinación Nacional del Programa Escuelas de Calidad

Miguel Ángel OchoaSánchez

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Modelo de Gestión Educativa Estratégica SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SEB-DGDGIE-PEC El Modelo de Gestión Educativa Estratégica. Documento en Revisión. Fue elaborado en la Dirección General de Desarrollo de la Gestión e Innovación Educativa de la Subsecretaría de Educación Básica, como parte de la política educativa de impulso al modelo de gestión desarrollado y promovido por elPrograma Escuelas de Calidad.

> Ley Federal de Transparencia y Acceso a la Información Pública Gubernamental

Coordinación Javier de Jesús Rendón Sosa

Elabor ación Javier Olivarez Castillo J. Cruz Escalante Álvarez Jorge Abraham Mejía Reyna María Angélica Villa Benítez María Teresa Aranda Pérez Mariano Segundo Gallegos Diseño J. Cruz Escalante Álvarez Fotografía de Portada Archivo DGDGIEAlumna del Jardín de Niños “Rosaura Zapata” de Zacatecas, Zac. © Mariano Segundo Gallegos Primera Edición: 2009 D.R © Secretaría de Educación Pública, 2009 Argentina 28, Colonia Centro Histórico, C.P. 06020, México, D.F. ISBN: En trámite Impreso en México DISTRIBUCIÓN GRATUITA – PROHIBIDA SU VENTA

CONTENIDO

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Modelo de Gestión Educativa Estratégica SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICASEB-DGDGIE-PEC

I.- INTRODUCCIÓN II.- BASES DE LA GESTIÓN ESTRATÉGICA III.- COMPONENTES DEL MODELO 1. Liderazgo directivo 2. Trabajo en equipo y en colaboración 3. Prácticas docentes flexibles 4. Planeación participativa 5. Evaluación para la mejora continua 6. Participación social responsable 7. Transparencia y rendición de cuentas 8. Libertad en la toma de decisiones IV.- PROSPECTIVAS DEL MODELO V.-BIBLIOGRAFÍA

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Modelo de Gestión Educativa Estratégica SECRETARÍA DE EDUCACIÓN PÚBLICA SEB-DGDGIE-PEC

I.- INTRODUCCIÓN La escuela pública mexicana enfrenta retos que la llevan a asumirse como promotora del cambio y de transformación social, redefiniendo su misión de cara a las nuevas demandas de la sociedad a la que se debe. Transformar la gestiónde la escuela para mejorar la calidad de la educación básica tiene varios significados e implicaciones, se trata de un proceso de cambio de largo plazo; que tiene como núcleo el conjunto de prácticas de los actores escolares (directivos, docentes, alumnos, padres de familia, supervisores y personal de apoyo), y que conlleva el crear y consolidar formas de hacer distintas, que permitan mejorar laeficacia, la eficiencia, la equidad, la pertinencia y la relevancia de la acción educativa. Desde el 2001 , el objetivo general del PEC ha sido, lograr una mayor calidad de los resultados educativos, a partir de la transformación de la gestión de las escuelas, promoviendo la construcción de un modelo de autogestión basado en una capacidad de toma de decisiones fortalecida, un liderazgocompartido, trabajo en equipo, participación social responsable prácticas docentes más flexibles que atiendan a la diversidad de los alumnos; una gestión basada, también, en la evaluación para la mejora continua y la planeación participativa, impulsando la innovación educativa. El Sistema Educativo Nacional asume esta experiencia y se ha propuesto ampliarla a todas las escuelas de educación básica; así,en el Plan Sectorial de Educación 2006-2012, se adopta el modelo experimentado en el PEC, como paradigma de vanguardia para promover en las escuelas el “Modelo de Gestión Educativa Estratégica”. Al adoptarse este enfoque, se reconoce la urgencia de superar el modelo del sistema educativo actual centrado en una administración escolar rígida, formal y rutinaria, y cambiarlo por otro que busca la...