Modelo De Gestion Educativa

SUBSECRETARÍA DE EDUCACIÓN BÁSICA COORDINACIÓN DE GESTIÓN EDUCATIVA

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Índice de Contenidos
Presentación…………………………………………………………………………………………… 1 Proyecto Escolar (PE)…………………………………………………………………………… 1.1 Estructura metodológica………………………………………………………………. 1.2 Análisis del contexto escolar…………………………………………………………. 1.3 Laautoevaluación en el marco de la gestión escolar………………………………. 1.3.1 Autoevaluación inicial de la escuela………………………………………………….. 1.3.1.1 Reconocer las características de la gestión escolar y sus dimensiones ….. 1.3.1.2 Reconocer y evaluar los niveles de logro de aprendizaje de los alumnos así como el comportamiento estadístico de la escuela……………………. 1.3.1.3 Factores asociados a los procesos de enseñanza y deaprendizaje……... 1.3.1.4 Recuperación de información de otras instituciones o actores educativos. 1.3.2 Dimensiones de la gestión escolar…………………………………………………… 1.3.3 Estándares …………………………………………………………………………….. 1.3.3.1 Estándares de Gestión, Práctica Docente y Participación Social en la escuela ……………………………………………………………………………………. 1.3.3.1.1 Dimensión pedagógica curricular……………………………………… 1.3.3.1.2 Dimensióncomunitaria y de participación social…………………….. 1.3.3.1.3 Dimensión organizativa…………………………………………………. 1.3.3.1.4 Dimensión administrativa ………………………………………………. 1.3.3.2 Estándares de eficacia externa y logro educativo…………………………..

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1.3.3.2.1 1.3.3.2.2
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Indicadores de logroeducativo para preescolar:………….………… Indicadores de logro educativo para primaria y secundaria………..

Misión de la escuela…………………………………………………………………………….. Visión de la escuela …………………………………………………………………………….. 3.1 Características de la visión……………………………………………………………. Valores …………………………………………………………………………………………… Compromisos para el cumplimiento de la misión y acercamiento a la visión……………… 5.1 Compromisosdel director……………………………………………………………….. 5.2 Compromisos del equipo docente ……………………………………………………. 5.3 Publicación de la misión y la visión……………………………………………………. Los objetivos para las dimensiones de la gestión……………………………………………. 6.1 Orientaciones para el diseño de los objetivos………………………………………. 6.2 Análisis de factores para identificar la viabilidad de los objetivos………………… 6.3 Orientaciones para elanálisis FODA……………………………………………….. Estrategias………………………………………………………………………………………… 7.1 Orientaciones para el diseño de las estrategias………………………….………….. Metas……………………………………………………………………………………………….. 8.1 Características de las metas…………………………………………………………… 8.2 Orientaciones para construir las metas………………………………………………..

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9 Los indicadores………………………………………………………………………………….... 9.1 Una propuesta metodológica para construir indicadores…………………………… Programa Anual de Trabajo(PAT)…………………………………………………….………… 10.1 Diseño del PAT……………………………………………………….…………………. Seguimiento, Evaluación y Rendición de Cuentas ……………………………………….. 11.1 Seguimiento y evaluación del PAT……………………………………………………. 11.2 Seguimiento al cumplimiento de lasactividades…………………………………….. 11.2.1 El Director………………………………………………………………………………… 11.2.2 El Docente…………………………………………………...…………………………… 11.3 Seguimiento y evaluación de las metas………………………………………………. 11.4 Momentos de la evaluación……………………………………………………………. 11.5 Informe final (técnico pedagógico)…………………………………………………….. 11.6 Difusión de los resultados para la rendición de cuentas…………………………….Anexos……………………………………………………………………………………………..

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ANEXO 1 Modelo de Gestión Educativa Estratégica……………………………………………… ANEXO 2 Proyecto Escolar (PE)…………………………………………………………………….. ANEXO 3 Programa Anual de Trabajo (PAT)............................................................................... ANEXO 4 Seguimiento, Evaluación y Rendición de...