modelo de habilidades

MODELOS DE HABILIDADES
Los modelos de habilidades tienen su origen en las teorías sobre la inteligencia;
conciben la IE como un conjunto de habilidades cognitivas referentes a las emociones
conpoca relación a factores de la personalidad. El modelo de habilidades que
actualmente está teniendo mayor aceptación en la literatura científica, el de Mayer,
Salovey y Caruso (1999), divide lainteligencia emocional en cuatro ramas básicas:
percepción, apreciación y expresión de emociones; facilitación emocional del
pensamiento; comprensión, análisis y utilización del conocimiento emocional;regulación reflexiva de las emociones para el desarrollo intelectual y emocional. Cada
rama incluye diferentes estadios de habilidad que se aprenden a dominar de manera
secuencial. Otro aspectodestacable de esta definición de la inteligencia emocional es su
concepción en términos de conjuntos de habilidades, como las de percibir, asimilar,
entender o manejar emociones. Esta concepción esclaramente diferente de la propuesta
por otros modelos de inteligencia emocional, como el de Goleman (1995) o Bar-On
(1997), en el sentido que no tan solo prescinde de conceptos próximos a lapersonalidad,
como la motivación y la felicidad, sino que además considera las habilidades
emocionales como elementos de la inteligencia que se pueden desarrollar.
Consecuentemente, estas habilidades seevalúan mediante “tests”, en el sentido de
prueba, en los cuales se pretende medir de forma objetiva la conducta óptima. Mayer,
Salovey y Caruso desarrollaron el MSCEIT (Mayer-Salovey-Caruso EmotionalIntelligence Test; Mayer, Salovey, Caruso & Sitarenios, 2003) que se basa en la idea de que la inteligencia emocional implica la solución eficaz de problemas emocionales y la
solución de problemasmediante la utilización de las emociones.
Antes de desarrollar el MSCEIT, Salovey y Mayer habían elaborado otro instrumento
de evaluar IE. El modelo que representa el cuestionario de autoinforme...