Modelo de informe de evaluación psicopedagógica para el estudio de caso
- Se sugiere utilizar este modelo de informe
Para su estudio de caso se solicita :
- Los alumnos deben adjuntar los protocolos (hojas de registro ) de las pruebas con el detalle de las respuestas de los niños.
- Los alumnos deben adjuntar todas las producciones escritas de los niños
( escritura espontánea, dictado, etc )
- Los alumnos debenadjuntar todos los escritos de las pruebas de matemáticas elaboradas por los niños
MODELO DE INFORME
EVALUACIÓN PSICOPEDAGOGICA
I.- IDENTIFICACION
Nombre:
Fecha de nacimiento :
Edad : 10 años 6 meses
Curso :
Colegio:
Fecha de informe :
II:- MOTIVO DE LA EVALUACION
Evaluación solicitada por .... debido a ....
III:- ANTECEDENTES
En modalidad de resumenincluir la información más relevante de la anamnesis y entrevista familiar .
PARA EFECTOS DE ESTE ESTUDIO DE CASO NO SE SOLICITA UNA ENTREVISTA DIRECTA CON LOS PADRES SINO QUE DEBEN PEDIR ESTOS ANTECEDENTES AL PROFESOR DEL NIÑO.
IV .- INSTRUMENTOS APLICADOS
- Identificar todos los instrumentos utilizados con sus respectivos autores.
- Si utilizan pruebas informales elaboradas porustedes indicar : prueba informal de matemáticas elaborada por el evaluador cuyo objetivo fue....
V.- DESARROLLO
A) HABILIDADES PSICOLINGUISTICAS
1.- COMPRENSIÓN DEL LENGUAJE ( utilizar el Token, pero no volver a nombrarlo aquí )
PB :
Puntaje esperado para la edad :
Análisis cualitativo : en modalidad de resumen que expone las habilidades y debilidades delniño
2.- EXPRESIÓN DEL LENGUAJE ( Utilizar ELEEX , pero no volver a nombrarlo aquí
Realizar un análisis descriptivo de los diferentes items de la Escala, utilizando modalidad de resumen, señalando las fortalezas y las debilidades del niño
EJ
En articulación del lenguaje se observa.... etc
3.- PROCESAMIENTO FONOLÓGICO ( Utilizar Prueba conciencia lingüística oProcesamiento fonológico dependiendo de la edad del niño )
Realizar un análisis descriptivo de los diferentes items de la prueba , señalando fortalezas y debilidades
Ej : - reconocimiento sonido inicial : logra un muy adecuado desempeño.
4.- Asimilación Verbal Inmediata: (Bevta)
PB :
PT
Análisis cualitativo. Basarse textualmente en lo que evalúa la prueba5.- Abstracción verbal : ( 3 s Bevta)
PB :
PT
Análisis cualitativo. Basarse textualmente en lo que evalúa la prueba
6.- Categorías verbales : ( cat v Bevta)
PB :
PT
Análisis cualitativo. Basarse textualmente en lo que evalúa la prueba
7.- Seriaciones verbales : ( SV Bevta)
PB :PT
Análisis cualitativo. Basarse textualmente en lo que evalúa la prueba
B) LECTURA
1-Calidad de la lectura : ( Utilizar escala de observación lectura oral y silenciosa )
realizar una descripción en modalidad de resumen
Ejemplo :
Se observa una lectura generalmente fluida ,sin embargo en niveles lectores complejos, se observan detenciones y vacilaciones ,pudiendo requerir silabicar la palabra
Existen importantes dificultades en el transporte visual ( señaliza con ambas manos la línea de lectura ) .
Su velocidad es lenta para el nivel escolar.
Requiere afianzar la expresividad, que otorgan los signos de puntuación.etc
2-Nivel lector : (Utilizar la prueba TEDE , pero no volver a nombrarla aquí )
Ejemplo :PB : 95
Percentil : 52
Presenta un adecuado dominio en .....
Requiere afianzamiento en ....
3-Errores específicos : (Utilizar TEDE )
Ejemplo :
PB : 64
Percentil : 34
Ejemplo de análisis cualitativo :
Presenta en esta prueba los siguientes errores específicos:
-...
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