Modelo De Inteligencia De Joy Paul Guilford

Páginas: 3 (650 palabras) Publicado: 30 de marzo de 2015
Modelo de Inteligencia de Joy Paul Guilford

Joy Paul Guilford
 Nació el 7 de marzo de 1897 en una

granja cerca de Marquette Nebraska en
los Estados Unidos
 Falleció a los 90 años de edad el 26de

noviembre de 1987 en los Ángeles
 Es conocido por sus estudios sobre la

inteligencia con su modelo de Estructura
del intelecto

La Inteligencia
Capacidad de relacionar conocimientos queposeemos

para resolver una determinada situación y posibilita la
selección de las alternativas más convenientes para la
resolución de un problema.
 El origen etimológico del concepto de inteligencia

hacereferencia a quien “sabe elegir”
 De acuerdo a lo descrito en la etimología, un

individuo es inteligente cuando es capaz de de
escoger la mejor opción entre las posibilidades que se
presentan a sualcance para resolver un problema.

Modelo de Guilford
Es un modelo diferente a todos los anteriores, en

donde qcombina la psicología diferencial con la
experimental dentro del ámbito cognitivo.
Su objetivo era identificar las dimensiones básicas
responsables del funcionamiento inteligente. Partió
del trabajo de Thurstone y se interesó por las pruebas
de inteligencia adecuadas para medir losfactores
primarios, por lo que llegó a validarlos.
Siguió investigando sobre capacidades cognitivas y
creatividad ,y así trabajó con muchos datos y aplicó el
análisis factoria

Modelo deInteligencia
Guilford propone un modelo de inteligencia la cual permite
sus análisis factorial cuyas dimensiones son tres, que son:
1. Proceso Intelectual: actividad que realiza una persona para
convertir lainformación en conocimiento
2. Producto Intelectual: organización de la información según un

orden de complejidad.
3. Contenido de Información: Es un modelo que considera tanto

a la inteligencia como ala información para poder definir más
el concepto de habilidad mental, A través de este modelo es
posible lograr aplicaciones para medir y desarrollar las
habilidades intelectuales como herramientas...
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