Modelo De Investigación Cuntitativa

“Factores que Motivan la Falta de Interés de los Padres del Cuarto Grado del C.E.B.G. Pablo Alzamora Vargas en el Potenciamiento de un Excelente o Buen Rendimiento Académico de sus Hijos, 2012”
Objetivo General:
- Determinar los factores que motivan la falta de interés de los padres en el buen rendimiento académico de sus hijos.
Objetivos Específicos:
- Investigar los factores que puedenincidir en la falta de interés de los padres de familia en el buen rendimiento académico de sus hijos.
- Conocer los factores que están incidiendo en la falta de interés de los padres del cuarto grado del C.E. B.G PABLO ALZAMORA VARGAS con respecto al buen rendimiento académico de sus hijos.
- Analizar los factores que inciden en la falta de interés de los padres del cuarto grado del C.E.B.G.Pablo Alzamora Vargas en el buen rendimiento académico de sus hijos.
Para Colorado (2008), los padres son los primeros maestros y los que ejercen mayor influencia en las vidas de los niños. Por eso sostiene que es muy importante que los padres desarrollen y mantengan enlaces fuertes con las escuelas de sus hijos. Cuando los padres y las familias se involucran en las escuelas, los niños tienden adestacarse más y sus opiniones sobre la escuela son más positivas. Para que los niños puedan tener éxito en la escuela, los padres y las familias deber participar activamente en el aprendizaje de los niños. En efecto, muchos estudios científicos demuestran que lo que la familia hace es más importante para el éxito escolar de los niños que el nivel de ingresos familiares o el nivel educativo de lospadres. Por eso sostiene que existen veinte maneras en que usted puede ayudar a su hijo a triunfar en la escuela.
* Reunirse con la maestra de su hijo tan pronto como comience el año escolar, se debe buscar la manera de reunirse con la maestra de su hijo e infórmele que desea ayudar a su hijo a aprender. Dígale con claridad que si percibe que surge algún problema, usted desea saberloinmediatamente. Hablar con la maestra de su hijo ofrece muchas ideas para empezar una colaboración.
* Aprender quién es quién en la escuela de su niño porque en ésta hay muchas personas dedicadas a ayudarlo a aprender, crecer social y emocionalmente, y transitar por el ambiente escolar. Quién es quién en la escuela de su niño es una lista selecta sobre el personal docente y administrativo así como lasorganizaciones a nivel de distrito.
* Asistir a las conferencias de padres y maestros, y mantenerse en contacto durante el año escolar. Las escuelas por lo regular ofrecen anualmente una o dos conferencias para los padres.
* Averiguar cómo le está yendo a su hijo en sus asignaturas preguntándole a la maestra cómo le está yendo a su hijo en comparación con los demás estudiantes. Si su hijose está rezagando, especialmente en la lectura, consulte qué puede hacer usted o la escuela para ayudar. Es importante actuar oportunamente antes de que su hijo se retrase demasiado. Lea los reportes o informes escolares de su rendimiento académico.
* Solicitar servicios especiales si cree que su hijo los necesita. Es probable que la maestra pueda hacer "adaptaciones" en la clase para su hijo.Si la escuela concluye que su hijo tiene una discapacidad de aprendizaje, usted podrá recibir ayuda adicional libre de costo.
* Hacer a su niño comprender que usted piensa que la educación es algo importante y que hay que cumplir con la tarea escolar. Usted le puede ayudar a su niño con la tarea en las maneras siguientes: aparte un lugar especial para que su niño estudie, fije una hora parahacer la tarea, y elimine las distracciones cómo el televisor y llamadas sociales.
* Buscar quién le ayude a su hijo con las tareas a través de la escuela, los grupos de tutoría, los programas después de la escuela, las iglesias y las bibliotecas o busque la ayuda de un estudiante mayor, vecino o amigo.
* Ayudar a su hijo a prepararse para las pruebas mediante la inculcación de hábitos...