Modelo De Jonassen

 Modelo de Jonassen
Jonassen (1999) presenta un modelo para el diseño de Ambientes de Aprendizaje Constructivistas que enfatiza el papel delaprendiz en la construcción del conocimiento (aprender haciendo).
1. Preguntas/casos/problemas/proyectos. En este punto el modelo explica que la pregunta, caso, problema o proyecto son el centro delaprendizaje constructivista y a partir de ellos el docente debe incitar al alumno a resolver situaciones problemáticas, lograr que se cuestione a sí mismo e ir en busca de una respuesta para crear supropio conocimiento, debe también ser inculcado a ser una persona curiosa de satisfacer las interrogantes que se le presenten, al final el alumno estará trabajando por sí solo en la búsqueda derespuestas a sus inquietudes para resolver dudas y problemas, pero siempre por sí solo.
1. Contexto del problema
2. Representación del Problema/simulación
3. Espacio de la manipulación del problema
2. Casosrelacionados. El maestro debe de ofrecer acceso a un sistema de experiencias relacionadas (casos) como referencia para los estudiantes, para situarlos en el medio donde deben ubicarse o tener una nociónde lo que el maestro quiere que logren los alumnos.
3. Recursos de Información. Los estudiantes necesitan información que les permita construir sus modelos mentales para después formular hipótesisque dirijan su actividad en la resolución del problema, es decir, darle las bases para que el continúe por su cuenta. Tampoco se trata de hacer que se sienta perdido.
4. Herramientas cognitivas. Alotorgar complejidad, novedad y tareas auténticas, el estudiante necesitará apoyo en su realización. Entonces es de gran importancia que el profesor les proporcione las herramientas necesarias para que elalumno construya las bases necesarias que le ayudarán a la realización de lo que ha sido impuesto por el maestro.
5. Conversación / herramientas de colaboración. Fomentar y apoyar a comunidades de...