modelo de kolb


Docente : María Elena González Sandoval

EL MODELO DE KOLB

David Kolb era un experto en administración de la Universidad Case Western Reserve, desarrolló un modelo de aprendizaje basado en experiencias.
Para Kolb "la experiencia se refiere a toda la serie de actividades que permiten aprender.

ESTILOS DE APRENDIZAJES

Kolb incluye el concepto de estilos de aprendizaje dentrode su modelo de aprendizaje por experiencia y lo describe como "algunas capacidades de aprender que se destacan por encima de otras como resultado del aparato hereditario de las experiencias vitales propias y de las exigencias del medio ambiente actual.
Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómolos alumnos perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje".

1.- Los rasgos cognitivos
Tienen que ver con la forma en que los estudiantes:
estructuran los contenidos
forman y utilizan conceptos
interpretan la información
resuelven los problemas
seleccionan medios de representación (visual, auditivo, kinestésico), etc.
2.- Los rasgos fisiológicos estánrelacionados con el biotipo y el biorritmo del estudiante.
3.- Los rasgos afectivos se vinculan con las motivaciones y expectativas que influyen en el aprendizaje

El estilo de aprendizaje es :
La manera en la que un aprendiz comienza a concentrarse sobre una información nueva y difícil, la trata y la retiene”

El término ‘estilo de aprendizaje’ se refiere al hecho de que cada persona utilizasu propio método o estrategias a la hora de aprender.

Aunque las estrategias varían según lo que se quiera aprender, cada uno tiende a desarrollar ciertas preferencias o tendencias globales, tendencias que definen un estilo de aprendizaje.


Se habla de una tendencia general, puesto que, por ejemplo, alguien que casi siempre es auditivo puede en ciertos casos utilizar estrategias visuales.Modelos de estilos de aprendizaje
Los distintos modelos y teorías existentes sobre estilos de aprendizaje nos permitan entender:
los comportamientos diarios en el aula
como se relacionan con la forma en que están aprendiendo los alumnos
El tipo de acción que puede resultar más eficaz en un momento dado.
En la literatura existen múltiples clasificaciones de los distintos modelos deestilos de aprendizaje:
Cazau Pablo (2001),
Chevrier Jacques (2001)
Eric Jensen (1994)

Algunas se basan en factores tales como:
ambientales
Sociales
de personalidad,
funcionamiento cerebral
la forma de procesar la información (modelo de Kolb), etc.

El modelo de estilos de aprendizaje elaborado por Kolb supone que para aprender algo debemos



Kolb diceque, por un lado, podemos percibir la información:
De una experiencia directa y concreta:
O bien de una experiencia abstracta, que es la que tenemos cuando leemos acerca de algo o cuando alguien nos lo cuenta
Las experiencias que tengamos, concretas o abstractas, se transforman en conocimiento cuando las elaboramos o procesamos de alguna de estas dos formas:

a) reflexionando y pensandosobre ellas.
b) experimentando de forma activa con la información recibida

Según el modelo de Kolb un aprendizaje óptimo es el resultado de trabajar la información en cuatro fases:





En la práctica, la mayoría de nosotros tendemos a especializarnos en una, o como mucho dos, de esas cuatro fases, por lo que se pueden diferenciar cuatro tipos de alumnos, dependiendo de la fase en la queprefieran trabajar:
 
·          Alumno activo
·          Alumno reflexivo
·          Alumno teórico
·          Alumno pragmático

ALUMNOS ACTIVOS
Se involucran totalmente y sin prejuicios en las experiencias nuevas.
Disfrutan el momento presente y se dejan llevar por los acontecimientos.
Suelen ser de entusiastas ante lo nuevo y tienden a actuar primero y pensar después en las...