Modelo de la comunicacion

Bosquejo del Modelo estratégico, (modelo de comunicación (teoría de comunicación), modelo interaccional, modelo de solución de problemas MENTAL RESEARCH INSTITUTE-MRI)
Exponentes centrales-Don Jackson, Virginia Satir, Jay Haley, Milton H. Erickson y Cloé Madanes

Paradigma de Comunicación
• Toda la conducta es comunicación en algún nivel
• La comunicación puede ocurrirsimultáneamente en cualquier nivel- gestos, lenguaje corporal, tono de voz,,postura, intensidad en adición al contenido de lo que se dice
• Cada comunicación tiene:1) un contenido y 2)una relación o mandato
• Las relaciones se definen por los mensajes de mandatos
• Las relaciones pueden ser descritas como: 1) simétricas 2) asimétricas o complementarias
• Las relaciones simétricas corren elriesgo de convertirse en competitivas
• Las relaciones complementarias conllevan inevitablemente1) una persona que asume una posición superior y 2)una persona que asume una posición inferior
• Cada persona puntualiza una secuencia de eventos en los cuales él o ella se compromete en diferentes formas
• Los problemas redesarrollan y mantienen dentro del contexto de patrones deinteracción y realimentación recurrentes

Comunicación paradójica –Ocurre cuando una persona especialmente en una posición de poder presenta una comunicación que contiene un doble mensaje o una doble demanda las cuales son inconsistentes y contradictorias produciendo una reacción paradójica en la persona que recibe el mensaje .En los inicios de la terapia de familia se consideraba que este tipode comunicación solamente ocurría en familias consideradas disfuncionales en la actualidad se reconoce que este tipo de comunicación ocurre en todas las familias de alguna manera.

Supuestos terapéuticos

1. Delinear el problema en términos claros y concretos-saber que hace que una conducta persista y como cambiarla
2. Explorar en formas utilizadas por la familia para solucionar elproblema
3. Re- definir el problema en términos de los cambios que se desean
4. Establecer estrategias para lograr los cambios

Niveles de cambios:1) de primer y 2)segundo orden
1. Primer orden-cambios superficiales del sistema que no alteran la estructura del sistema
2.Segundo orden-requiere una revisión fundamental de la estructura y función del sistema

Doble vínculoterapéutico-describe una serie de técnicas paradójicas utilizadas para cambiar patrones de interacción disfuncionales. Por ejemplo se insta a una pareja a discutir por un periodo de tiempo. Este es un ejemplo de prescribir el síntoma.

Uso de directivas- asignaciones o tareas que la persona debe llevar a cabo. Se puede utilizar técnicas paradójicas para lograr cambios.

Significado delsíntoma- Haley propone que el síntoma es una estrategia adaptativa de la familia para controlar una relación cuando otras estrategias fallan.
Triángulos-en las situaciones de la familia por lo general envuelven por lo menos a tres personas y su interacción.
Secuencias-no ocurren actos aislados sini secuencias de actos que se entrelazan.
Jerarquías- se examina cuán cómoda se siente unapersona con los roles que desempeña en la familia.

Desarrollo de estrategias terapéuticas- Haley propone que el terapeuta debe asumir un rol de autoridad, el terapeuta da ordeness sobre tareas que la familia debe seguir, es directivo, manipulador,la terapia va dirigida a solucionar el problema. No se hacen interpretaciones sino que se buscan soluciones.Utilizan el re-definir conductas denegativas a positivas (re-labeling)

Primera entrevista-Haley señala que ésta prepara el camino para toda la terapia, el insiste en que participe toda la familia.Se negocia con la familia el problema que se va a trabajar.

Etapa social
Etapa del problema
Etapa interaccional
Etapa final o de tarea

Ejemplos de intervenciones paradójicas
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