MODELO DE LA RECONSTRUCCION NACIONAL
Páginas: 3 (600 palabras)
Publicado: 11 de diciembre de 2013
MODELO DE LA RECONSTRUCCIÓN NACIONAL. PRIMERA ETAPA: 1920 – 1934
Al iniciarse el periodo de la reconstrucción nacional, estaba perfectamente definido el objetivo de la educación en México:La educación es la función del Estado.
Su carácter es laico, gratuito y obligatorio.
Es prioritaria la creación de escuelas rurales, primarias y técnicas.
Difundir la lectura en todos los rinconesdel país constituyo el punto de partida que inicio Álvaro Obregón en 1920.
Al crearse la SEP en 1921, se comenzó a trabajar en base a tres departamentos: el de las Escuelas, responsable de laenseñanza primaria, secundaria, técnica, normal, con una sección de higiene escolar e inspección médica; y el Departamento de Bibliotecas cuyo objetivo fue ofrecer material, el Departamento de Bellas Artesque se transformó rápidamente en el centro de un renacimiento cultural sin precedentes.
Durante la gestión vasconceliana se introdujo un programa de desayunos escolares como instrumento para atraera los niños a la escuela y como medio para combatir la desnutrición.
La educación rural concebía a la escuela como una agencia cultural de convivencia social de todos y para todos, la escuelarural nació para servir a los grandes y pequeños grupos tradicionalmente marginados y concibe a la comunidad como impulsora de su propio desarrollo.
La escuela rural tiene su propia didáctica y suinstrumentación se ajusta a las características locales. Los valores que fomenta son esencialmente de los grupos proletarios.
Los maestros que exigía la educación rural no habían sido formados por lasescuelas normales, se reconocía entonces, sin embargo, muchos de ellos fueron formados por la labro actualizadora de las misiones culturales.
El hecho innegable de la importación metodológica por elsistema educativo mexicano y su fracaso en la práctica tienen una herencia histórica, esta expresión viene a cuento porque hacia 1920, como resultado de la aplicación pedagógica de la acción a...
Al iniciarse el periodo de la reconstrucción nacional, estaba perfectamente definido el objetivo de la educación en México:La educación es la función del Estado.
Su carácter es laico, gratuito y obligatorio.
Es prioritaria la creación de escuelas rurales, primarias y técnicas.
Difundir la lectura en todos los rinconesdel país constituyo el punto de partida que inicio Álvaro Obregón en 1920.
Al crearse la SEP en 1921, se comenzó a trabajar en base a tres departamentos: el de las Escuelas, responsable de laenseñanza primaria, secundaria, técnica, normal, con una sección de higiene escolar e inspección médica; y el Departamento de Bibliotecas cuyo objetivo fue ofrecer material, el Departamento de Bellas Artesque se transformó rápidamente en el centro de un renacimiento cultural sin precedentes.
Durante la gestión vasconceliana se introdujo un programa de desayunos escolares como instrumento para atraera los niños a la escuela y como medio para combatir la desnutrición.
La educación rural concebía a la escuela como una agencia cultural de convivencia social de todos y para todos, la escuelarural nació para servir a los grandes y pequeños grupos tradicionalmente marginados y concibe a la comunidad como impulsora de su propio desarrollo.
La escuela rural tiene su propia didáctica y suinstrumentación se ajusta a las características locales. Los valores que fomenta son esencialmente de los grupos proletarios.
Los maestros que exigía la educación rural no habían sido formados por lasescuelas normales, se reconocía entonces, sin embargo, muchos de ellos fueron formados por la labro actualizadora de las misiones culturales.
El hecho innegable de la importación metodológica por elsistema educativo mexicano y su fracaso en la práctica tienen una herencia histórica, esta expresión viene a cuento porque hacia 1920, como resultado de la aplicación pedagógica de la acción a...
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