Modelo de la sexualidad humana

REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD NACIONAL EXPERIMENTAL “SIMÓN RODRÍGUEZ”
NÚCLEO LOS TEQUES – ESTADO MIRANDA

PROGRAMA ANÁLITICO
LICENCIATURA: EDUCACIÓN INICIAL

UNIDADCURRICULAR: PLANIFICACIÓN CURRICULAR

CICLO:
CÓDIGO: ELABORADO POR:
CRÉDITOS ACADÉMICOS: PROF. XIOMARA HERNÁNDEZ
TÉCNICA DE APRENDIZAJE: PERÍODO: 2011 I
HORAS:SECCIÓN:

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

1.- Analizar la terminología básica: conceptualización, finalidad, elementos básicos para planificar. Importancia de la planificación en Educación Inicial.2.- Analizar el proceso de planificación como favorecedora del desarrollo integral y los aprendizajes del niño y la niñada 0 a 6 años.
3.- Analizar las características de las diferentes opcionespara planificar la acción pedagógica en Educación Inicial.

SINOPSIS DE CONTENIDO

UNIDAD I: Fundamentos conceptuales y terminológicos de la Planificación
Conceptualización dePlanificación. La Planificación en la educación. Conceptualización, finalidad, elementos básicos para planificar. Importancia de la Planificación en Educación Inicial. El rol del docente en el proceso deplanificación educativa.
UNIDAD II: Proceso de planificación como favorecedora del desarrollo integral y los aprendizajes del niño y la niñada 0 a 6 años.
Desarrollo del niño y la niña –Aprendizaje.
Evaluación del niño y la niña.
La Mediación de los aprendizajes en Educación. Características del docente mediador. Técnicas de la mediación
UNIDAD III: Planificación delDocente
Ambiente de aprendizaje: Dimensión física, Temporal, Relacional, Funcional.
Tipo de planificación del Docente: planes, proyectos.

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ESTRATEGIAS GENERALES

EsteTaller contempla dos tipos de modalidades: estudio independiente y reuniones presenciales. Las mismas se cumplirán de la forma que se presenta a continuación:

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