Modelo de Plan de clase
Páginas: 2 (367 palabras)
Publicado: 2 de junio de 2016
Instituto
Superior Marista
Montevideo 1050
Plan de clase Nº:
1
Tema:
Circunferencia y círculo
Asignatura:
Matemática
Alumnas: Mariana Pincemin y Mariana Tarasido
Objetivos:
Que el alumno logre:
Diferenciar las nociones de círculo y circunferencia.
Hacer un correcto uso de los instrumentos de geometría.
Incorporar los conceptos de diámetro y radio.
Realizar las actividades.
Escuchar atentamente a la maestra.
Respetar los turnos de habla.
Contenidos:
Conceptuales:
Círculo y circunferencia. Diámetro y radio. Procedimentales:
Construcción de circunferencias.
Resolución de situaciones problemátricas.
Copiado de figuras.
Actitudinales:
Cuidado por los intrumentos de trabajo. Actitud crítica para la resolución de problemas.
Interes por aprender los contenidos nuevos.
Desarrollo:
Toma de interés:
La docente con los alumnos representará la siguiente situación en el patio del colegio.
Durante la noche, una cabra (maestra) está atada a un poste (un alumno al azar) con una
cuerda de 3 metros de largo (soga atada al alumnoposte con una tiza en el extremo para poder marcar la circunfrencia en el piso). Al cabo de un tiempo, en la zona que estuvo al
alcance de la cabra, ya no quedan hierbas para comer.
La docente dibujará a mano alzada la zona en la que no quedan hierbas, dando la vuelta al
alumno con la soga con la tiza.
Actividades
El alumno poste se correrá, marcarán dónde estaba parado y observarán el dibujo. Con la
guia de la maestra y preguntas orientadoras irán extrayendo los conceptos:
La zona sin pasto: círculo
Luego la docente planteará lo siguiente:
El pastor quiere poner una vasija con agua para que la cabra pueda beber. ¿A qué distancia
del poste debe hacerlo? ¿A qué distancia del poste están las hierbas que la cabra no pudo
comer?
De aquí ...
Superior Marista
Montevideo 1050
Plan de clase Nº:
1
Tema:
Circunferencia y círculo
Asignatura:
Matemática
Alumnas: Mariana Pincemin y Mariana Tarasido
Objetivos:
Que el alumno logre:
Diferenciar las nociones de círculo y circunferencia.
Hacer un correcto uso de los instrumentos de geometría.
Incorporar los conceptos de diámetro y radio.
Realizar las actividades.
Escuchar atentamente a la maestra.
Respetar los turnos de habla.
Contenidos:
Conceptuales:
Círculo y circunferencia. Diámetro y radio. Procedimentales:
Construcción de circunferencias.
Resolución de situaciones problemátricas.
Copiado de figuras.
Actitudinales:
Cuidado por los intrumentos de trabajo. Actitud crítica para la resolución de problemas.
Interes por aprender los contenidos nuevos.
Desarrollo:
Toma de interés:
La docente con los alumnos representará la siguiente situación en el patio del colegio.
Durante la noche, una cabra (maestra) está atada a un poste (un alumno al azar) con una
cuerda de 3 metros de largo (soga atada al alumnoposte con una tiza en el extremo para poder marcar la circunfrencia en el piso). Al cabo de un tiempo, en la zona que estuvo al
alcance de la cabra, ya no quedan hierbas para comer.
La docente dibujará a mano alzada la zona en la que no quedan hierbas, dando la vuelta al
alumno con la soga con la tiza.
Actividades
El alumno poste se correrá, marcarán dónde estaba parado y observarán el dibujo. Con la
guia de la maestra y preguntas orientadoras irán extrayendo los conceptos:
La zona sin pasto: círculo
Luego la docente planteará lo siguiente:
El pastor quiere poner una vasija con agua para que la cabra pueda beber. ¿A qué distancia
del poste debe hacerlo? ¿A qué distancia del poste están las hierbas que la cabra no pudo
comer?
De aquí ...
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