MODELO DE PLAN DE CLASES

DIDACTICAS DE LAS CIENCIAS NATURALES.

PLAN DE CLASES.
(SISTEMA RESPIRATORIO HUMANO)




INDENTIFICACIÓN
DISCIPLINA: Ciencias Naturales.
UNIDAD: Respiración de los seres vivos.
GRUPOS: 5 (Quinto).
SITUACION PROBLEMA:
En una competencia olímpica de los grados de primaria en la Normal Superior de Corozal, el grado 5 se encontraba en una prueba de natación donde uno de losestudiantes observaba cómo el participante se mantenía dentro del agua sin salir a flote; cuyo estudiante le pregunta al profesor “profe ¿cómo respira él bajo el agua?
Docente: Julio Álvarez, Jairo Jiménez y Evans R. de Oliveira.
Tema: Sistema Respiratorio Humano.
Estándar:
Identifico estructuras de los seres vivos que nos permitan desarrollar en un entorno y que puedo utilizar como criterio declasificar.
Competencias:
Persisto en la búsqueda de respuestas a mis preguntas.
Represento los diversos sistemas de órganos del ser humano y explico su función.
Cuido, respeto, y exijo respeto por mi cuerpo y el de los demás.
Desempeño:
Reconoce las partes y funciones que conforman el sistema nervioso humano, valorando el cuido que se debe tener en él.
Tiempo: 2 horas.
COMCEPTOS BÁSICOS:El Sistema Respiratorio Humano es un conjunto de órganos que se relacionan entre sí pare realizar el proceso de respiración que es precisamente el intercambio de gases, por los cuales son procesados por algunos factores que hacen parte de él para sus funciones, tales como las vías respiratorias, fosas nasales, la faringe, laringe, tráquea, bronquios; su función más principal esincorporar oxígeno al organismo.

DESARROLLO:

INICIACION (PRE- SABERES Y ACTIVIADES DE MOTIVACIÓN.

Saludo
Oración
Pasar Lista.
Dinámica para adentrar al tema. (inhalación y exhalación)
Pre-saberes
ACTIVIDADES Y ESTRATEGIAS METODOLOGICAS
El profesor dará a conocer el Sistema Respiratorio Humano y sus funciones por medio de una cartelera donde llevará todas las partes que hacen partede él e ir indicando cada una de ellas y consecutivamente su trabajo.

ACTIVIDADES DE AFIANZAMIENTO O REFUERZO.
La actividad constará de relacionar por medio de una línea cada parte del Sistema Respiratorio Humano con sus funciones para así retroalimentar lo visto en el pizarrón.




INSTITUCIÓN EDUCATIVA NORMAL SUPERIOR DE COROZAL.

ACTIVIAD DEL SISTEMA RESPIRATORIO.

UBIQUE PORMEDIO DE UNA LINEA LAS FUNCIONES DE CADA ORGANO QUE REPRESENTA EL SISTEMA RESPIRAORIO HUMANO.

NOMBRES Y APELLIDOS:

GRADO:





















EVALUACIÓN:
El profesor organizará un número de preguntas múltiples con única respuesta para la socialización del tema y lo aprendido por los estudiantes.

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EVALUACION DESISTEMA RESPIRATORIO HUMANO.
RESPONDA LAS PREGUNTAS CON LA INFORMACIÓN RECIBIDA DEL SISTEMA RESPIRATORIO HUMANO.
NOMBRES Y APELLIDOS:
GRADO:

1 ¿Cuáles de estos órganos hacen parte del sistema respiratorio humano?

A: Estomago- Fosas nasales.
B: Hígado- Tráquea.
C: Pancreas- Faringe.
D: Laringe- Pulmones.

2 ¿Cuál es la función de los bronquios?

A: Recibe alimentos.
B: Conducenel aire que va desde la tráquea a los bronquiolos.
C: Ayuda la circulación
D: Todas las anteriores.

3 No hace parte del sistema respiratorio humano.
A: Fosas Nasales.
B: Tráquea.
C: Esófago.
D: Pulmones.





4 Ayuda a conducir el aire que va desde los bronquios a los alvéolos
A: Pulmones.
B: Laringe.
C: Fosas nasales.
D: Tráquea.

5 ¿Cuál es la función del sistemarespiratorio humano?
A: Realiza el proceso de respiración.
B: Ayuda a otro sistema del ser humano para respirar
C: Ayuda al proceso de los alimentos.
D: Realiza el proceso de circulación.


COMPROMISOS:
El profesor dejará cómo tarea ubicar con el nombre de los órganos del sistema respiratorio en un respectivo dibujo.


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TAREA DEL SISTEMA...