Modelo de Planificación 2do. Año Nivel Secundario


PRESENTACION Y FUNDAMENTACION:
Se afirma que la música mejora notablemente los resultados académicos de quienes la ejercitan; ayuda a enfrentar y sobrellevar algunos problemas de personalidad, tales como la timidez y falta de seguridad, promueve la comunicación, las relaciones, el movimiento, la expresión y organización… siendo posible a través de estos procesos disfrutar y activar elintelecto y la creatividad.
Conocer, aprender, vivenciar y crear música permitirá a los estudiantes entrar en un mundo en el cual los sonidos, las formas y el movimiento generan una experiencia única. Hacer posible que el adolescente y el joven puedan experimentar todo lo que el lenguaje musical ofrece, será la gran meta de la enseñanza de este lenguaje en la Educación Secundaria, fomentando así elgoce y placer mismo de la actividad musical.
La selección de contenidos se basó en temas que considero básicos que mis alumnos aprendan, y que estos contenidos sirvan de disparadores para motivar su interés por ampliar los temas relacionados con este fascinante mundo que deben conocer y disfrutar.

OBJETIVOS:
Reconocer y decodificar auditivamente los diversos elementos que componen el lenguajemusical.
Utilizar creativamente los elementos del lenguaje musical en creaciones propias.
Experimentar con las características del sonido.
Conocer estrategias para prevenir problemas auditivos.
Reconocer visual y auditivamente instrumentos musicales y conocer su clasificación.
Conocer y comprender las características de la voz humana y su cuidado para evitar problemas de fonación.
Utilizarla lectoescritura del lenguaje musical.

APRENDIZAJES Y CONTENIDOS:
EJE: EN RELACIÓN CON LAS PRÁCTICAS DEL LENGUAJE MUSICAL
UNIDAD Nº 1: EL SONIDO

Cualidades del sonido: Altura, Intensidad, Timbre, Duración.
Vibraciones. Ondas Sonoras. Desplazamiento del sonido. Frecuencia. Velocidad del sonido. Amplificación del sonido.
Cómo se oyen los sonidos: partes y funcionamiento del oído.Cuidados para prevenir problemas auditivos.
Contaminación acústica.
Conocimiento y experimentación de la naturaleza del sonido.
Experimentación con los elementos y propiedades del sonido.
Poner en práctica la prevención de daños a nuestros oídos por el mal uso de los sonidos.
Reconocimiento de los efectos negativos de la contaminación acústica.
Utilización de terminología específica para denominarlos elementos del discurso musical.
Desarrollo de estrategias para el trabajo grupal propiciando la puesta en común y la reflexión con el otro.
UNIDAD Nº 2: LOS INSTRUMENTOS MUSICALES

Instrumentos musicales convencionales: cordófonos, aerófonos, membranófonos, idiófonos. Eléctricos, electrónicos, acústicos y digitales. Populares y de Concierto.
Instrumentos no Convencionales.
Elementos queintervienen en la producción del sonido: material vibrante, modos de acción y mediadores.
Agrupaciones instrumentales y su conformación: orquesta de cámara y sinfónica. Bandas militares, jazz, rock, etc.
Identificación de los instrumentos musicales: su clasificación, modos de acción y mediadores.
Diferenciación de distintas agrupaciones instrumentales (orquesta de cámara, sinfónica, bandasmilitares, jazz, rock.

UNIDAD Nº 3: LA VOZ

La voz: Aparato de fonación, los órganos que lo componen y la función dentro de la voz hablada y cantada.
Registros vocales.
Técnicas de respiración, emisión y modulación.
Problemas relacionados con el mal uso de la voz.
Diferentes tonos emocionales en el uso de la voz hablada y cantada.
Las Formaciones vocales.
Experimentación con distintossonidos producidos con la voz.
Diferenciación de distintos registros de la voz.
Concientización con respecto al buen uso de la voz.
Reconocimiento de los hábitos incorrectos para una buena salud vocal.
Reconocimiento de las distintas formaciones vocales.

UNIDAD Nº 4: LECTOESCRITURA MUSICAL

Notas Musicales: Ubicación en el pentagrama.
Líneas, Espacios.
Figuras rítmicas. Silencios.
Claves...