Modelo De Planificacion

Planificación Anual
Lesson 1 A new student. Comunicación Revisión e integración. Gramática Revisión e integración I’m... My name is... Where are you/ is she from? What’s her address? How old are/is...? I like…but I don’t like… Vocabulario Revisión e integración: saludos, información personal.

2 I like chocolate but I don’t like vanilla. 3 I’m sitting in my room, drinking tea. 4 What are youdoing?

Preferencias.

Integración: comidas, animales, deportes, aficiones.

Expresar acciones en progreso.

Sujeto + verbo to be + verbo- ing

Revisión: verbos de acción have, eat, feel, drink, watch, wear.

Establecer una comunicación telefónica. Preguntar y responder sobre acciones en progreso. Expresar acciones en progreso en afirmativo y negativo. Preguntar y responder sobreacciones en progreso. Revisión y consolidación de áreas comunicativas. Hablar sobre acciones cotidianas. Preguntar y responder la hora. Describir una rutina diaria. Expresar frecuencia de actividades.

Hi, it’s... What are you doing? I’m...

Revisión: verbos de acción. speak on the phone, surf the net, do a project, make breakfast, wash the dishes, study for the test. Verbos de acción: swim, watchTV, sing, dance, eat, look for.

5 Hugo and Marcos aren’t studying. 6 Why are they laughing? Consolidation & Fun Fime! 7 What time is it?

Sujeto + verbo to be (not) + verbo – ing.

Wh-questions + verbo to be + sujeto + verbo-ing

Revisión: verbos de acción Why…? Because…

Revisión y consolidación del área gramatical. Present simple (afirmativo) What’s the time? It’s… Sujeto + adverbio defrecuencia + verbo (Present simple) I always / sometimes…

Revisión y consolidación de vocabulario. La hora. Verbos que expresan acciones cotidianas: wake up, eat breakfast, go to school, study, do homework. Adverbios de frecuencia: always, usually, sometimes, never.

8 Zack goes to work at 7:45.

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Lesson 9 I have science onMonday.

Comunicación Describir horarios de clase.

Gramática I + (don’t) have + school subject + at school. She + has / doesn’t have + school subject + at school.

Vocabulario Asignaturas escolares: science, physical education, geography, history, maths, arts, English, French, technology. Días de la semana. Vestimenta: sweatpants, tie, suit, belt, socks, jacket, swimsuit. Talles: small, medium,large. Colores: purple, grey, blue. Integración.

10 Do you have purple sweatpants? 11 Where do you live? 12 He sometimes travels and gives concerts. Consolidation & Chat Magazine 13 There are a lot of tourists.

Comprar ropa.

I’m looking for… Do you have…? Sorry, we don’t.

Pedir y dar información personal.

Where/ Who/ What… + do/does + sujeto + verbo Present simple. Integración deestructuras utilizadas para dar información.

Lectocomprensión para obtener información.

Integración.

Revisión y consolidación de áreas comunicativas.

Revisión y consolidación del área gramatical.

Revisión y consolidación de vocabulario.

Describir lugares y su ubicación.

There is – there are Orden de palabras en la oración en inglés. There is… there are… Is there a…? Yes, thereis. No, there isn’t. Are there any…? Yes, there are. No, there aren’t. There is a… There aren’t any… Is there…? Yes, there is. No, there isn’t.

Adjetivos descriptivos: old, modern, cold, hot, small, big, dirty, clean, quiet, noisy.

14 Is there an airport?

Describir lugares y su ubicación. Preguntar sobre ellos.

Lugares y edificios de una ciudad (1): hospital, museum, shopping centre,cinema, police station, supermarket.

15 Is there a hospital near here?

Preguntar y responder sobre ubicación de lugares.

Negocios y lugares de la ciudad (2): post office, bank, church, café, school, restaurant, CD store, gym. Preposiciones y expresiones que indican ubicación: between, next to, opposite, on the corner of.
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