Modelo de programas
Páginas: 2 (325 palabras)
Publicado: 16 de febrero de 2011
Modelo de programas de intervención psicopedagógica
La acción psicopedagógica se vincula principalmente a la planificación de procesos educativos, entendiendo planificación como un acto en el quese incluye el análisis de necesidades, establecimiento de objetivos, metas, diseño y evaluación; su fin central es contribuir al mejoramiento del acto educativo.
El orientador actúa desde diversoscampos como la orientación y la intervención psicopedagógica, los cuales se refieren a un conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos que posibilitan la ejecución de accionespreventivas, correctivas o de apoyo, desde múltiples modelos, áreas y principios, dirigiéndose a diversos contextos.
Dentro de las diversas áreas de intervención psicopedagógica, se ubica la orientación enprocesos de enseñanza aprendizaje, que ha centrado su atención en la adquisición de técnicas y estrategias de aprendizaje, desarrollo de estrategias metacognitivas y motivación.
La intervenciónpsicopedagógica debe aplicarse en distintos ámbitos: social, comunitario, familiar, laboral, profesional, etc.
Son diversos los modelos de orientación que sirven de guía a la acción orientadora.Teniendo presente esta diversidad de modelos que pueden guiar la acción psicopedagógica, hemos optado por situarnos en el modelo de intervención por programas, ya que permite desarrollar una intervenciónpsicopedagógica con un carácter eminentemente preventivo, grupal y próximo a los principios de intervención social y educativa.
Modelos básicos de intervención psicoeducativa.
Modelo de programasFases generales en las que se estructuran
1.- Análisis del contexto para detectar necesidades.
2.- Formular objetivos.
3.- Planificar actividades.
4.- Realizar actividades.
5.- Evaluación delprograma.
Aplicación a nuestra investigación
Constituye el planteamiento general de la investigación.
Modelo de consulta
Fases generales en las que se estructuran
1.- Se parte de una información y...
La acción psicopedagógica se vincula principalmente a la planificación de procesos educativos, entendiendo planificación como un acto en el quese incluye el análisis de necesidades, establecimiento de objetivos, metas, diseño y evaluación; su fin central es contribuir al mejoramiento del acto educativo.
El orientador actúa desde diversoscampos como la orientación y la intervención psicopedagógica, los cuales se refieren a un conjunto de conocimientos, metodologías y principios teóricos que posibilitan la ejecución de accionespreventivas, correctivas o de apoyo, desde múltiples modelos, áreas y principios, dirigiéndose a diversos contextos.
Dentro de las diversas áreas de intervención psicopedagógica, se ubica la orientación enprocesos de enseñanza aprendizaje, que ha centrado su atención en la adquisición de técnicas y estrategias de aprendizaje, desarrollo de estrategias metacognitivas y motivación.
La intervenciónpsicopedagógica debe aplicarse en distintos ámbitos: social, comunitario, familiar, laboral, profesional, etc.
Son diversos los modelos de orientación que sirven de guía a la acción orientadora.Teniendo presente esta diversidad de modelos que pueden guiar la acción psicopedagógica, hemos optado por situarnos en el modelo de intervención por programas, ya que permite desarrollar una intervenciónpsicopedagógica con un carácter eminentemente preventivo, grupal y próximo a los principios de intervención social y educativa.
Modelos básicos de intervención psicoeducativa.
Modelo de programasFases generales en las que se estructuran
1.- Análisis del contexto para detectar necesidades.
2.- Formular objetivos.
3.- Planificar actividades.
4.- Realizar actividades.
5.- Evaluación delprograma.
Aplicación a nuestra investigación
Constituye el planteamiento general de la investigación.
Modelo de consulta
Fases generales en las que se estructuran
1.- Se parte de una información y...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.