MODELO DE PROYECTO

PROYECTO DE APRENDIZAJE No. 002
2
I. DATOS INFORMATIVOS

CURSO:

MATEMÁTICA

GRADO:
6

NIVEL
PRIMARIA

CONOCIMIENTO

DURACIÓN
4
SEMANAS

UNIDAD
1

GEOMETRIA
Congruencia de ángulos. Bisectriz
Clasificación de los ángulos
Complemento y suplemento de un ángulo
El polígono y sus elementos
Clasificación y propiedades de los polígonos

ESTADISTICA
Tablas de frecuenciaCuadro estadístico
Grafico estadístico


TEMA TRANSVERSAL :

Educación para el amor , la familia y la Sexualidad

PROFESOR
.
FECHA








III.- SECUENCIA DIDACTICA

Momentos
Estrategias /Actividades
Recursos y Materiales

ACTIVACIÓN
(15´)



CONGRUENCIA DE ANGULOS .BISECTRIZ
MOTIVACION
El docente dibujara lo siguiente:





RECUPERACION DE SABERESPREVIOS
Activan sus saberes previos respondiendo y señalando que objetos estudiados en geometría observamos en el siguiente grafico


CONFLICTO COGNITIVO

El docente hará la siguiente pregunta:
¿es importante que tengan la misma medida?
¿Podemos saber cuánto miden dichos ángulos?







Papelográgo

Dados


CONSTRUCCIÓN
(45´)



El docente realizara la explicación sobre ladefinición de congruencia de ángulos, como identificarlos.



A su vez se introducirá el tema de bisectriz de un ángulo:
. Bisectriz de un ángulo : Es el rayo que divide al ángulo en dos ángulos congruentes (iguales).








El docente dibujara tres ángulos en la pizarra y pedirá a tres voluntarios para colocar la bisectriz de dichos ángulos:





el docente realizaraejercicios propios y lo resolverá con ayuda del estudiante.



Plumones

Libro te texto



cuadernos

Cierre
(30´)

Se refuerza su aprendizaje con los ejercicios que el docente dejara en la pizarra y lo resolverán de manera individual
Realizan el proceso de metacognición

¿Cómo reconozco a los ángulos congruentes?
¿Cómo reconozco a la bisectriz de un ángulo?
¿Es importante que enciertos objetos se cumpla la congruencia de ángulos?
Se propone actividades de extensión o ampliación para la casa (propios del docente)




Cuaderno


Libro de actividades

IV.- SECUENCIA DIDACTICA - APLICATIVA

SESION 2


ACTIVACION:
Se pide a los estudiantes que observen los objetos del salón y que identifiquen todos los objetos que tienen ángulos.
Los estudiantes activaransus saberes previos respondiendo y señalando que objetos tienen ángulos luego se cogerá tres de estos objetos

CONFLICTO COGNITIVO
¿Tendrán estos tres objetos la misma medida?
¿Cómo puedes saber que estos objetos no tienen la misma medida?
¿podemos clasificarlos?
CONSTRUCCION:
El docente realizara la explicación sobre la definición de clasificación de angulos según su medida.Clasificación: Por su medida los ángulos se clasifican en:


Se realizara ejercicios aplicativos
Une con una flecha según corresponda:

a) Ángulo recto
b) Ángulo obtuso
c) Ángulo llano
d) Ángulo agudo

Escribe qué clase de ángulo es:

a) _____________________________
b) ______________________________
c) ______________________________
d)______________________________
e) ______________________________
f) ______________________________

el docente pedirá a los estudiantes el libro de actividades para realizar la actividad de la pag 235.
Los estudiantes trabajaran la primera pregunta de manera individual mientras que el docente monitorea el trabajo de los estudiantes disipando cualquierinquietud de los estudiantes.
CIERRE
Se realiza el proceso metacognición
¿Cómo clasificamos a los ángulos?
¿Cuáles son?
¿Cuándo son agudos. Obtusos, rectos y llanos?
Se propone actividades de extensión o ampliación para la casa la pag 235 la numero 2 y ejercicios propios del docente.






Plumones

Libro de texto



Cuadernos


Libro de actividades

Transportador

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