modelo de proyecto


REPÚBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
MINISTERIO DEL PODER POPULAR PARA LA EDUCACIÓN
E.B.N DR. ANDRÉS ELOY BLANCO
MARACAIBO- EDO. ZULIA


PLANIFICACIÓN
PROYECTO DE APRENDIZAJE



DOCENTE: MARLENE HUERTA. GRADO 3º SECCIÓN “A”

TURNO: MATUTINO MATRÍCULA: V: 15 H: 13 T: 28




___________________________
DIRECCIÓN

FECHA DE ENTREGA: ________




PROYECTODE APRENDIZAJE


1.-) ESTRATEGIAS DE SELECCIÓN:

Se realizo mediante una actividad hecha en la diagnosis donde los niños tenían que nombrar los estados de Venezuela y no los conocían, se utilizo la lluvia de ideas y tomando en cuenta la necesidad de los niños, se llego a la conclusión de conocer los estados de Venezuela hasta llegar al Zulia y así empezar a trabajar con nuestraciudad “Maracaibo”

2.-) TEMAS DE INTERÉS (COMUNITARIO, LOCAL, REGIONAL, NACIONAL)

Los niños expresaron el interés por estudiar este año escolar 2011-2012 los siguientes temas:
La tierra.
Venezuela.
Los animales.
El deporte.
Maracaibo.

3.-) TITULO O NOMBRE DEL PROYECTO DE APRENDIZAJE

“VALOREMOS Y CONSERVEMOS NUESTRA CIUDAD, MARACAIBO.”

4.-) PERÍODO DEEJECUCIÓN:

Desde: 25-10-2011 Hasta: 09- 12- 2011 Cierre: 14-12-2011






5.-) PROPUESTA DE APRENDIZAJE (ALUMNOS):

Los niños tienen curiosidad por conocer:
Maracaibo y sus sitios turísticos.
Los estados de Venezuela.
Los problemas ambientales que afectan a Maracaibo.
Los cambios ocurridos en nuestra ciudad.
¿Por qué a Maracaibo se le llama laprimera ciudad de Venezuela?

6.-) PROPOSITO DE ENSEÑANZA (DOCENTE):
Con este proyecto se pretende:
Formar un ser humano con conciencia ecológica, aprecio y valoración de los patrimonios de nuestra ciudad.
Fortalecer los valores de cooperación, solidaridad, respeto a través de conocimiento y reflexión sobre la problemática que ocasiona la destrucción y contaminación de nuestraciudad.

7.-) ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE:
Producir cuentos, poemas relacionados con Maracaibo.
Producir por medios de dibujos los cambios ocurridos en nuestra ciudad.
Hacer juegos ecológicos relacionados con el comportamiento ciudadano.
Visita a sitios importantes de Maracaibo utilizando el tranvía.
Realizar maquetas con materiales de desechos representando a Maracaibo.
Realizarinvestigaciones que le permitan obtener información sobre los diferentes temas expuestos.
Elaborar un juego donde se vea reflejado lo aprendido en el proyecto
Resolver sopa de letras con el vocabulario a utilizar en el proyecto.
Efectuar lecturas donde puedan extraer información sobre Maracaibo.

MATRIZ INTEGRADORA
(Contenidos – conceptuales)


n











“

“Valoremos yconservemos
nuestra ciudad, Maracaibo.”










EJES TRANSVERSALES



EJES TRANSVERSALES


Ejes
Dimensiones
Alcances
Indicadores

1.-Lenguaje










2.-Desarrollo del pensamiento








3.-Valores
















4.-Trabajo








(X) Comunicación




X) Producción



(X) Comprensión



(X)PensamientoLógico




(X) Pensamiento efectivo




(X) Respeto por la vida


(X) Libertad


(X) Solidaridad.

(X) Honestidad



(X) Identidad Nacional


(X) Perseverancia




(X) Valoración del trabajo.








Respete las normas y valores inherentes al intercambio comunicativo en la familia, la escuela y la comunidad al conversar sobre el proyecto


Tome conciencia desus capacidades críticas al opinar sobre problemas de su ciudad



Aprecie la lectura como instrumento para obtener información sobre Maracaibo y como medio para ampliar el conocimiento


Encuentre aspectos comunes y no comunes entre nuestra ciudad y otra.





Comprenda las instrucciones de un trabajo antes de comenzarlo.
Revise sus trabajos en función de criterios que debían...