modelo de rasgos y factores
Páginas: 2 (291 palabras)
Publicado: 14 de agosto de 2013
MODELO DE RASGOS Y FACTORES
Esta basado en la teoría de rasgos de factores, que considera el rasgo como una característica estable del individuo que actúa prediciendo conductas.El enfoque trata de medir los rasgos para determinar las características de los individuos y conjugar estas con las características de una ocupación, a fin de que el individuo se realicey que las demandas del puesto de trabajo sean cubiertas de la mejor manera.
Desde esta perspectiva, el desarrollo profesional es un proceso cognitivo en el que se estudiancaracterísticas de individuos y puestos de trabajo.
El profesional de la orientación tiene por tanto un gran peso en el proceso, identificando rasgos personales y tratando de aplicar lasinferencias obtenidas de los datos en el proceso de toma de decisiones.
MODELO SOCIOLÓGICO
El contexto social construye un importante factor a tener en cuenta a la hora de entender elproceso de decisión vocacional. En el caso de este enfoque se subraya mucho más su importancia, ya que considera el contexto social como factor determinante y punto de partida de la teoría.Los pertenecientes a este enfoque defienden la idea de que la vocación o el proceso que lleva a su discernimiento llamado vocacionalización, no es más que otro fenómeno incluidodentro del amplio proceso de socialización. Como consecuencia, las metas y objetivos profesionales que el individuo se plantea son aquellas que a aprendido a valorar atreves de clases socialesespecificas ligadas al contexto.
Lipsett estable cinco niveles socioculturales que afectan a la decisión vocacional: cultura amplia, subcultura, la comunidad o grupo de referencia, laescuela y la familia, estos dos últimos como ambiente inmediato. Se considera que estos niveles socializan en tanto transmiten criterio de decisión con arreglo a valores propios.
Esta basado en la teoría de rasgos de factores, que considera el rasgo como una característica estable del individuo que actúa prediciendo conductas.El enfoque trata de medir los rasgos para determinar las características de los individuos y conjugar estas con las características de una ocupación, a fin de que el individuo se realicey que las demandas del puesto de trabajo sean cubiertas de la mejor manera.
Desde esta perspectiva, el desarrollo profesional es un proceso cognitivo en el que se estudiancaracterísticas de individuos y puestos de trabajo.
El profesional de la orientación tiene por tanto un gran peso en el proceso, identificando rasgos personales y tratando de aplicar lasinferencias obtenidas de los datos en el proceso de toma de decisiones.
MODELO SOCIOLÓGICO
El contexto social construye un importante factor a tener en cuenta a la hora de entender elproceso de decisión vocacional. En el caso de este enfoque se subraya mucho más su importancia, ya que considera el contexto social como factor determinante y punto de partida de la teoría.Los pertenecientes a este enfoque defienden la idea de que la vocación o el proceso que lleva a su discernimiento llamado vocacionalización, no es más que otro fenómeno incluidodentro del amplio proceso de socialización. Como consecuencia, las metas y objetivos profesionales que el individuo se plantea son aquellas que a aprendido a valorar atreves de clases socialesespecificas ligadas al contexto.
Lipsett estable cinco niveles socioculturales que afectan a la decisión vocacional: cultura amplia, subcultura, la comunidad o grupo de referencia, laescuela y la familia, estos dos últimos como ambiente inmediato. Se considera que estos niveles socializan en tanto transmiten criterio de decisión con arreglo a valores propios.
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