MODELO DE SILABO PEDAGOGICO
Páginas: 7 (1583 palabras)
Publicado: 20 de febrero de 2015
INSTITUTO DE EDUCACIÓNSUPERIOR PEDAGÓGICO PÚBLICO
“Alianza Ichuña Bélgica”
Decreto Supremo Nº 015 – 2003 ED
Prov. General Sánchez Cerro; Distrito Ichuña; Calle San Ignacio 105
I. DATOS GENERALES
1. CARRERA PROFESIONAL : Idiomas, especialidad: Ingles
2. ETAPA : Formación Especializada
3. AREA : Investigación Aplicada III
4. SEMESTRE ACADEMICO : VII
5. DURACION : 31de marzo al 08 de agosto del 2014 (19 semanas)
6. HORAS SEMANALES : 02
7. CREDITOS : 02
8. DOCENTE : Lic. Ray Hassán Mendizábal Chahuares
II. FUNDAMENTACION
El área de Investigación Aplicada III, corresponde a la etapa de formación especializada, está orientando a los estudiantes de la carrera profesional de Idiomas, especialidad: Ingles, permite desarrollar el conocimiento y laaplicación de la metodología de la investigación al tema o problema de investigación escogido, a través de la revisión y selección de información pertinente de su área temática de la investigación.
La importancia de desarrollar el área de Investigación Aplicada III, que en la actualidad se abre ante nosotros y el mismo comienza con toda la carga de éxitos, logros, incertidumbres y problemasheredados, durante el desarrollo de la ciencia y técnica ha hecho más evidente las diferencias entre países, en un mundo cada vez más rápido, por medio de la experimentación e investigación emergentes que movilizan e impulsan el desarrollo social, por lo tanto, es necesario realizar la investigación científica acerca de los hechos educativos desde una perspectiva epistemológica, para poder adecuarnuevos proyectos educativos y así dar respuesta a los hechos o fenómenos educativos y también producir conocimiento científico.
El propósito de desarrollar el área de investigación, es entender los aspectos de la fundamentación teórica metodológica de la investigación acción, la construcción, validez y aplicación de técnicas e instrumentos de recolección de datos y comprendiendo la investigacióneducativa desde paradigmas interpretativos y critico las acciones pedagógicas, en tal caso, nos permitirá conocer, describir, explicar, comprender, interpretar y cambiar los hechos y fenómenos educativos, para proyectar el futuro de la sociedad adoptando un tipo de educación, así mismo se hace la investigación para satisfacer las necesidades cognitivas de la humanidad y promover elautoaprendizaje, así como también fomentar el uso de las TICs en la investigación.
El proyecto institucional está orientado al fortalecimiento del hábito lector a través del proyecto “El placer por la lectura”; y de igual manera en el marco de la Educación para el desarrollo sostenible, se ejecutará el plan de incidencia “reciclando los residuos sólidos desde una perspectiva de cosmovisión andina quecontribuya al desarrollo sostenible en el distrito de Ichuña”, propio del contexto.
Asimismo, cabe mencionar que se promoverá el proceso de autoaprendizaje en los estudiantes, por medio de guías de aprendizaje que se entregará a los estudiantes con procedimientos guiados y una autoevaluación al final de la misma; luego, ya en clase se procederá a verificar los procedimientos planteados en laautoevaluación, en un proceso de afinamiento cíclico, sobre todo en las semanas de práctica pre profesional.
III. PERFIL DE FORMACION
Dimensiones
Competencia Global
Unidad de Competencia
Criterios de Desempeño
Personal
1. Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, para enriquecer su identidad, desarrollarsede manera integral y proyectarse socialmente a la promoción de la dignidad humana.
1.1 Demuestra conducta ética con responsabilidad y compromiso en los escenarios en los que se desenvuelve para fortalecer su identidad.
1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas con autonomía y responsabilidad relacionados al contexto socio cultural del distrito de Ichuña.
Profesional - Pedagógica
2....
“Alianza Ichuña Bélgica”
Decreto Supremo Nº 015 – 2003 ED
Prov. General Sánchez Cerro; Distrito Ichuña; Calle San Ignacio 105
I. DATOS GENERALES
1. CARRERA PROFESIONAL : Idiomas, especialidad: Ingles
2. ETAPA : Formación Especializada
3. AREA : Investigación Aplicada III
4. SEMESTRE ACADEMICO : VII
5. DURACION : 31de marzo al 08 de agosto del 2014 (19 semanas)
6. HORAS SEMANALES : 02
7. CREDITOS : 02
8. DOCENTE : Lic. Ray Hassán Mendizábal Chahuares
II. FUNDAMENTACION
El área de Investigación Aplicada III, corresponde a la etapa de formación especializada, está orientando a los estudiantes de la carrera profesional de Idiomas, especialidad: Ingles, permite desarrollar el conocimiento y laaplicación de la metodología de la investigación al tema o problema de investigación escogido, a través de la revisión y selección de información pertinente de su área temática de la investigación.
La importancia de desarrollar el área de Investigación Aplicada III, que en la actualidad se abre ante nosotros y el mismo comienza con toda la carga de éxitos, logros, incertidumbres y problemasheredados, durante el desarrollo de la ciencia y técnica ha hecho más evidente las diferencias entre países, en un mundo cada vez más rápido, por medio de la experimentación e investigación emergentes que movilizan e impulsan el desarrollo social, por lo tanto, es necesario realizar la investigación científica acerca de los hechos educativos desde una perspectiva epistemológica, para poder adecuarnuevos proyectos educativos y así dar respuesta a los hechos o fenómenos educativos y también producir conocimiento científico.
El propósito de desarrollar el área de investigación, es entender los aspectos de la fundamentación teórica metodológica de la investigación acción, la construcción, validez y aplicación de técnicas e instrumentos de recolección de datos y comprendiendo la investigacióneducativa desde paradigmas interpretativos y critico las acciones pedagógicas, en tal caso, nos permitirá conocer, describir, explicar, comprender, interpretar y cambiar los hechos y fenómenos educativos, para proyectar el futuro de la sociedad adoptando un tipo de educación, así mismo se hace la investigación para satisfacer las necesidades cognitivas de la humanidad y promover elautoaprendizaje, así como también fomentar el uso de las TICs en la investigación.
El proyecto institucional está orientado al fortalecimiento del hábito lector a través del proyecto “El placer por la lectura”; y de igual manera en el marco de la Educación para el desarrollo sostenible, se ejecutará el plan de incidencia “reciclando los residuos sólidos desde una perspectiva de cosmovisión andina quecontribuya al desarrollo sostenible en el distrito de Ichuña”, propio del contexto.
Asimismo, cabe mencionar que se promoverá el proceso de autoaprendizaje en los estudiantes, por medio de guías de aprendizaje que se entregará a los estudiantes con procedimientos guiados y una autoevaluación al final de la misma; luego, ya en clase se procederá a verificar los procedimientos planteados en laautoevaluación, en un proceso de afinamiento cíclico, sobre todo en las semanas de práctica pre profesional.
III. PERFIL DE FORMACION
Dimensiones
Competencia Global
Unidad de Competencia
Criterios de Desempeño
Personal
1. Gestiona su autoformación permanente y practica la ética en su quehacer, estableciendo relaciones humanas de respeto y valoración, para enriquecer su identidad, desarrollarsede manera integral y proyectarse socialmente a la promoción de la dignidad humana.
1.1 Demuestra conducta ética con responsabilidad y compromiso en los escenarios en los que se desenvuelve para fortalecer su identidad.
1.1.3 Toma decisiones y resuelve problemas con autonomía y responsabilidad relacionados al contexto socio cultural del distrito de Ichuña.
Profesional - Pedagógica
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