Modelo De Tesis Para Educacion Inical

CAPITULO I
EL PROBLEMA

Planteamiento del Problema

En nuestra sociedad, los gobiernos recientes están preocupados en proteger y promover los derechos de los grupos vulnerables, puesto que, los niños y niñas juegan un papel fundamental en la interrelación con el medio que les rodea, sabemos que la etapa de los 5 – 6 años, es decir, el primer año de educación básica es extremadamenteimportante, en el cual debemos conocer como el niño evoluciona, se relaciona, el desarrollo de sus áreas socio afectivas y cognitivas; sobre todo en el proceso de aprendizaje los maestros mediante un enfoque científico y práctico, debemos tomar en cuenta las características y necesidades individuales de los niños y niñas.

El aspecto afectivo en las etapas más tempranas del niño, es fundamental paraobtener un aprendizaje exitoso; al mismo que lo conforman distintas áreas de la vida afectiva positiva, porque se lo prepara para aceptarse a sí mismo, sentir su valía, aumentar su autoestima e ir adquiriendo seguridad para conseguir resultados exitosos en la vida; ya que es tres veces menos probable que los niños de 5 y 6 años que crecen con sus propios padres y hermanos experimenten problemasemocionales o de comportamiento.

Generalmente, se piensa que el aprovechamiento escolar y la conducta de los pequeños, es un reflejo de la vida familiar; ya que cuando hay una adecuada armonía y comunicación entre los padres con los hijos, éstos tienen aspiraciones de superación para seguir adelante con sus estudios. Mientras que los que provienen
de familias en donde las problemáticas songrandes, los niños generalmente se muestran agresivos hacia el mundo que les rodea.

Es así que, la forma de educar a los niños y niñas se ha transformado, pues ya no se cuenta con la atención de sus padres al cien por ciento, pues en algunos casos no cuentan con la presencia de ninguno de ellos, ya que quedan al cuidado de alguno de sus familiares y en muchas ocasiones se quedan solos  y no tienenla oportunidad de recibir el amor,   los valores, identidad o forma de vida de sus progenitores; provocando en los niños y niñas mucha inquietud y desestabilidad emocional.

Para lo cual, es imprescindible hoy en día, tener un panorama general de la situación familiar de cada uno de los infantes, sobre todo de aquellos que presentan mayor problemática ya sea de conducta, de socialización o deaprovechamiento, esto con la finalidad de poder contribuir al mejor desarrollo psicológico de los niños.

Este análisis nos permite identificar qué tanto repercute la familia en la conducta del niño, sobre todo aquellos cuyos hogares se encuentran desintegrados o con ciertas anormalidades; puesto que, muchos de los casos de agresividad tienen su origen en el seno familiar por diversas razones:divorcio, abandono, maltrato, problemas familiares, etc.

Cuando un niño o niña trata de aguantar reacciones ante un estímulo, tarde o temprano estalla mediante conductas agresivas en contra de lo que este a su alrededor.

Es así como, la presente investigación se llevará a cabo en el Centro de Desarrollo Infantil “La Grandeza del Saber” con los niños del primer año de educación básica en elaño lectivo 2010-2011, puesto que, en el mencionado Centro Educativo, la gran mayoría de los infantes presentan una baja autoestima la misma que ha sido causado por la desintegración familiar provocando en los infantes agresividad.

Formulación del Problema

¿La desintegración familiar incide en la agresividad en los niños y niñas del primer año de educación básica del Centro de DesarrolloInfantil “La Grandeza del Saber” en el año lectivo 2010-2011?


Planteamiento de Objetivos

Objetivo General

Investigar la desintegración familiar y su incidencia en la agresividad en los niños y niñas del primer año de educación básica del Centro de Desarrollo Infantil “La Grandeza del Saber”

Objetivos Específicos

1.- Identificar el tipo de maltrato psicológico que reciben los niños y...