modelo de trabajo cientifico


CAPITULO II
MARCO TEORICO
Antecedentes de la Investigación
Con el propósito de consolidar la investigación, se inicia el capítulo con la revisión de algunos trabajos, que se corresponden con la temática tratada; éstos se presentan a nivel internacional, nacional y regional, donde se hace referencia a los aportes y resultados que se consideran relevantes para la presente investigación, dondese tienen los siguientes:
A nivel internacional.
Rodríguez (2006), en su Trabajo de Grado Universidad Francisco de Paula Santander, Cúcuta, Colombia, un estudio titulado Los juegos computarizados como herramienta didáctica, cuyo propósito fue diagnosticar los software a través del juego computarizado como herramienta didáctica, que utiliza el docente en el desarrollo de sus clases. Elestudio se llevó a cabo en el colegio los Santos Apóstoles, Norte de Santander, Cúcuta, Colombia; la investigación fue de tipo descriptivo de campo, bajo la modalidad de proyecto factible. Como muestra el estudio se tomaron treinta (32) docentes que laboran en la citada institución.
Para la recolección de los datos fue utilizada una encuesta con tentativa de treinta y ocho (38) ítems de respuestacerrada. Los resultados reportaron que el ochenta y uno por ciento (81%) de los docentes desconocen los juegos computarizados, el restante considera esta herramienta una técnica motivadora para desarrollar la enseñanza aprendizaje en los niños. Evidencias que orientaron la planificación de un programa para ser dictado a los docentes sujetos del estudio en la mencionada institución. De acuerdo a estosresultados surge la inquietud de evidenciar esta situación en los sujetos de estudio de la presente investigación y así brindar un apoyo en relación a un software educativo para el aprendizaje de la lectura.
Contreras (2008), en su Tesis de Grado. Universidad Pedagógica Experimental Libertador, Barquisimeto, Estado Lara, desarrollo una investigación titulada Desarrollo de habilidadesintelectuales a través de estrategias computarizadas, su objetivo fue el de desarrollar habilidades intelectuales en niños de edades comprendidas entre los cinco (5) y ocho (8) años a través de estrategias didácticas computarizadas, de la Unidad Educativa Cabudare, del Estado Lara. La investigación fue de tipo descriptiva bajo la modalidad de proyecto factible, con una población de ochenta (80) docentes, alos cuales se les aplicó un cuestionario de cuarenta y dos (42) ítems de respuesta bajo el escalamiento Likert.
Los datos fueron analizados e interpretados a través de la aplicación del programa Stasfix-tix. Los resultados mostraron que más del cincuenta por ciento (50%) de los docentes reportaron que el uso temprano de la computadora está ligado a una mejor preparación de los estudiantes,quienes se manifestaron motivados e incentivados para desarrollar las actividades, permitiendo mayor información hacia la incursión de nuevas herramientas para alcanzar metas futuras, acordes con el avance tecnológico actual, por esta razón en Venezuela, se vienen realizando grandes esfuerzos para llevar la informática, a través de la s TIC a las diferentes instituciones educativas, inclusive en losrincones mas alejados de la Nación. Por otro lado tenemos, estudios de gran importancia en la Región como se mencionan a continuación::
Pérez (2006), quien realizó un estudio titulado Aplicación de Software Educativo para mejorar la educación, Universidad Nacional Abierta. San Cristóbal, Estado Táchira, cuyo objetivo es mejorar la calidad de la educación mediante la aplicación de diferentesestrategias. La investigación fue de campo de carácter descriptivo. Los instrumentos aplicados fueron cuestionarios y entrevistas para conocer las técnicas usadas, la receptividad de los alumnos y la aplicación práctica del software. La muestra seleccionada fue de cuarenta (40) alumnos del colegio Cervantes y cincuenta y cinco (55) alumnos del colegio Parroquial Coromoto, estudiantes todos del...