Modelo De Un Proyecto

PRACTICA N°01
Participante:
Irma Ponte Gómez
Paola Verónica Reaño Salas
Sandro Honores Vásquez
1.- Defina el título del proyecto de informática:
Proceso ¿qué se hará?

Objeto ¿sobre qué?

Localización ¿dónde?

Elaboración de videos tutoriales como
apoyo
en
la
formación
de
competencias y habilidades TIC del
docente.
Software educativos aplicados dentro
del procesoenseñanza-aprendizaje,
fortaleciendo en el docente sus
habilidades y competencias con las
TIC.
I.E. “Almirante Miguel Grau” N°2066

TITULO DEL PROYECTO:
“Elaboración de videos tutoriales para el fortalecimiento de las habilidades de los
docentes en las TIC de la I.E. “Almirante Miguel Grau N°2066”
2.- Defina los objetivos del proyecto:
2.1. Objetivo general.
Elaborar videos tutoriales parafortalecer las competencias TIC
de los docentes en el manejo adecuado de los software
educativos y su aplicación en la sesiones de aprendizaje.
2.2. Objetivos específicos:
1.- Seleccionar los contenidos a desarrollar en los videos
tutoriales.
2.- Diseñar la estructura didáctica (metodología/estrategia de
aprendizaje) de los videos tutoriales.
3.- Validar el carácter instructivo de los recursosvisuales
elaborados.
4.- Evaluar la eficiencia de los videos tutoriales elaborados.

PRACTICA N°02
Participante:
Irma Ponte Gómez
Paola Verónica Reaño Salas
Sandro Honores Vásquez
1.- Determine las actividades para el logro de los objetivos del proyecto:
Objetivo 1: Seleccionar los contenidos a desarrollarse en los videos tutoriales.
Actividad 1: Se reúnen los participantes del proyecto yseleccionan los softwares libres
con más aplicaciones en el campo educativo.
Actividad 2: De los softwares seleccionados, se resalta su utilidad en la enseñanza y el
aprendizaje autónomo y su importancia en el desarrollo de ciertas habilidades
cognitivas de los alumnos por áreas curriculares.
Actividad 3: Se elabora un mapa conceptual con los aportes al trabajo pedagógico de
cada softwareseleccionado.
Objetivo 2: Diseñar la estructura didáctica (metodología/estrategia de aprendizaje) de
los videos tutoriales.
Actividad 1: Se organiza la presentación de cada video:
Fundamentación (mapa conceptual)
Motivación
Instalación y presentación de las herramientas del software
Aplicación en un SAS
Actividad 2: El video tutorial será denominada reactiva (el docente formador responde
auna demanda de información del docente) la mayoría de los docentes aplican
innovación educativa para sustituir metodologías conocidas; sin embargo, la
innovación educativa se debe utilizar PARA MEJORARLAS NO PARA
SUSTITUIRLAS, por ejemplo, si el objetivo de la clase magistral es transmitir unos
conceptos para que los alumnos los asimilen, la innovación educativa debe ayudar a
transmitir esosconceptos y a que los alumnos los adquieran con menos esfuerzo; para
ello el docente hará uso de un software educativo adecuado.
Actividad 3: En cada video tutorial se tendrá en cuenta el uso de las siguientes
estrategias:
Estrategias de elaboración, consiste en hacer conexiones entre lo nuevo
y lo familiar (describir como se relaciona la información nueva con el contenido
existente)Estrategias de organización implica imponer estructuras al contenido de
aprendizaje dividiéndolo en partes e identificando relaciones y estableciendo
jerarquías
Estrategias de control de la comprensión son ejemplos de ella la
planificación, la regulación y la evaluación

Objetivo 3: Validar el carácter instructivo de los recursos visuales elaborados.

Actividad 1: Se establece los objetivos dela validación de nuestros recursos elaborados
y ellos son:
Comprensión: que los docentes entiendan todo el contenido del material.
Atracción: que los docentes se sienta atraídos e interesados por el
material.
Aceptabilidad: que el material sea aprobado y admitido por los docentes.
Involucramiento: que se identifique con el tema y contenidos del
material.
Persuasión: que los docentes...