modelo de unidad de aprendizaje

UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 07
I. DATOS INFORMATIVOS.
I.1. UGEL : Huancabamba
I.2. I.E.Nº : 14420
I.3. LUGAR : Caserío Huancacarpa Alto
I.4. GRADOS /CICLOS : 3 4º – IV
I.5. DIRECTOR : Florentino Chanta Pusma
I.6. PROFESOR : Estela Ojeda Alberca
I.7. Nº DE ESTUDIANTES : 22
1.9 TEMPORALIZACIÓN : 02-- 27--2013.

II. NOMBRE DE LA UNIDAD.
Valoremos las cosechas denuestra comunidad para asegurar una buena nutrición diaria en las familias.

III. JUSTIFICACIÓN: Se ha observado que en la comunidad de Huancacarpa Alto sus alimentos que siembran: ocas ollucos y habas, no cosechan todo, es decir dejan la media parte de sus alimentos en la tierra.

Es necesario para que los estudiantes conozcan la importancia de la recolección de los productosalimenticios de su localidad.
Mediante la explicación del docente acerca de los nutrientes que encontramos en los alimentos de nuestra localidad, los estudiantes en su cuaderno producen textos escritos de los alimentos. Permitan asegurar la nutrición diaria en sus familias

IV. TEMA TRANSVERSAL
“Educación para la convivencia, la paz y la ciudadanía”

“Educación para la equidad de género”


V.VALORES
Naturalidad.
Laboriosidad.
Respeto.






VI. ORGANIZACIÓN CURRICULAR
ÁREA
COMPETENCIA
CAPACIDADES
CONOCIMIENTOS
INDICADORES
4°
COMUNICACIÓN
RUTAS DE APRENDIZAJE
1. Produce de forma coherente diversos tipos de textos orales según su propósito comunicativo, de manera espontánea o planificada, usando variados recursos expresivos.
1.2 Expresa con claridad mensajesempleando las convenciones del lenguaje oral.
TEXTOS ORALES
-Lee con claridad y entonación los textos
De su interés.
-Responde a las preguntas de los niveles de comprensión lectora de un texto.


2. Produce reflexivamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas, con coherencia y cohesión, utilizando vocabulario pertinente y las convenciones del lenguaje escritomediante procesos de planificación, textualización y revisión.






2.2 Planifica la producción de diversos tipos de textos.

- Propone con ayuda un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
- Propone de manera autónoma un plan de escritura para organizar sus ideas de acuerdo con su propósito comunicativo.
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2.3 Textualizaexperiencias, ideas, sentimientos, empleando las convenciones del lenguaje escrito.

- Escribe diversos textos con temáticas y estructura textual simple a partir de sus conocimientos previos y en base a alguna fuente de información.
- Escribe textos instructivos y descriptivos con algunos elementos complejos, con diversas temáticas, a partir de sus conocimientos previos en base a fuentes deinformación.
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2.4 Reflexiona el proceso de producción de su texto para mejorar su práctica como escritor

- Revisa el contenido del texto en relación a lo planificado.
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4. Comprende críticamente diversos tipos de textos escritos en variadas situaciones comunicativas según su propósito de lectura, mediante procesos de interpretación y reflexión.
4.2 Identifica información en diversos tipos detextos según el propósito.



- Localiza información en un texto con algunos elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
- Reconoce la silueta o estructura externa de diversos tipos de textos
- Localiza información en diversos tipos de textos con varios elementos complejos en su estructura y con vocabulario variado.
- Reconoce la estructura externa y características detextos instructivos y descriptivos.
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4.3 Reorganiza la información en diversos tipos de textos.


- Parafrasea el contenido de un texto con algunos elementos complejos en su estructura y vocabulario variado.
- Parafrasea el contenido de textos de temática variada, con varios elementos complejos y vocabulario variado.
- Representa a través de otros lenguajes (corporal,...