MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION


Licenciatura en Psicopedagogía

TALLER DE DIDÁCTICA


MODELO DEL PROCESAMIENTO DE LA INFORMACION
Es uno de los enfoques más importantes para la psicología cognitiva, para la cual las personas son sistemas que procesan la información en su interrelación con el medio ambiente, este modelo se basa en una analogía de la mente humana con la computadora en términos de procesamientos mediantelos cuales la información es registrada, transformada y trasladada a diferentes almacenes de la memoria humana.
Ambas trabajan con dos sistemas parecidos: Hardware (todo aquello que se puede tocar) y Software (todo aquello que maneja al hardware).
HUMANO
COMPUTADORA
Hardware: manos, ojos, boca, etc.
Hardware: mouse, teclado, monitor
Software: Sentimientos, pensamientos que provoca el serhumano
Software: Programas que ejecuta la computadora
Dispositivos de salida: ojos, boca, manos y orejas
Dispositivos de salida: impresora, monitor y las bocinas.


TIPOS DE APRENDIZAJE EN EL HOMBRE
Aprendizaje significativo: este tipo de aprendizaje es el que se da sin ayuda de nadie, para que esta experiencia se manifieste es necesario que el sujeto experimente.
Aprendizaje por recepcióno asimilativo: este aprendizaje se da a partir de que otro sujeto ya experimentado, comparte sus conocimientos con una persona que asimila esta información de manera positiva.

MODELO DE ATKINSON Y SHIFFRIN
Dicen que la memoria es la capacidad que tenemos los seres humanos para registrar, retener y recuperar información.

Proponen tres tipos de memoria:
1. Memoria sensorial: su efecto es deun segundo o como máximo dos segundos, es instantánea y volátil. Ejemplo: cuando vez un comercial en televisión, esos recuerdos se desvanecen rápidamente, otros ejemplos serian ver la hora en el reloj, la señal de un semáforo, esquivar a alguien.
2. Memoria a corto plazo: actúa como almacén temporal y si la información no es importante, decae. Una vez que la información en el registro sensorialse transforma en patrones de imágenes o sonidos, puede entrar al sistema de memoria a corto plazo, donde puede permanecer alrededor de 20 segundos.
3. Memoria a largo plazo: la información puede permanecer por un largo periodo de tiempo siempre y cuando se haya organizado de manera adecuada, en ella se conservan tus recuerdos, los conceptos de fechas históricas, etc.

Procesos involucrados enel modelo de Atkinson y Shiffrin
1. Atención: es el requisito indispensable para el aprendizaje, y es activo o inactivo.
2. Percepción: es el reconocimiento de patrones por medio de los sentidos, consiste en recibir información a través de los sentidos.
3. Codificación: proceso de clasificación de la información que realizamos mediante la organización de los materiales que después tendremosque recordar.
4. Almacenamiento: es la información que no necesitamos en el momento, pero que ya hemos guardado en la memoria a largo plazo.
5. Recuperación: es la reproducción de lo que se ha almacenado previamente. El éxito de este proceso depende de cómo hayamos preparado el almacenamiento de la información.

OLVIDO
Akinson y Shiffrin
Piensan que el olvido es debido a la dificultad derecuperación. Otros psicólogos opinan que lo aprendido permanecerá mientras sea utilizado, pero desaparecerá con el tiempo, si no se usa.

Modelo de Procesamiento de la Información de ROBERT SIEGLER

PENSAMIENTO: Pensar es procesar información

Mecanismos de Cambio al Procesar Información

1. Codificación: proceso por el cual la información llega a la memoria.
2. Automatismo: capacidadde procesar información con poco o ningún esfuerzo
3. Elaboración de estrategias: descubrimiento de nuevas procedimientos para procesar información.

Tipos de Memoria

Memoria sensorial: contiene información del mundo en su forma original, solo un instante.
Memoria a corto plazo: capacidad limitada, la información se retiene 30 segundos máximo, el repaso la retiene más.
Memoria de...