Modelo Didáctico Educación Infantil

MODELO DIDÁCTICO EDUCACIÓN INFANTIL





25/05/2011



















INTRODUCCIÓN



Para introducir mi modelo didáctico, voy a empezar por hablar del inicio de la educación infantil. Éste está ligado a la revolución industrial (finales del siglo XVIII y principios del siglo XIX), cuando la mujer se incorporó de manera bastante abundante al mundo laboral. Enese momento se hizo necesario que algunas instituciones se hicieran cargo de la atención y el cuidado de los hijos e hijas de éstas madres. Robert Owen creó los jardines de infancia y Federico Froebel fue el precursor de la educación preescolar.

Más tarde aparecieron otras personas como Carpentier que transformó las salas de asilo en escuelas de párvulos. Maria Montessori creó la “Case deibambini” y Decroly la “Ecole de l’Ermitage”. Las hermanas Rosa y Carolina Agazzi crearon las “Escuelas de los niños” o escuelas maternas. Todas estas personas dieron paso a los movimientos de renovación pedagógica que conocemos hoy en día: La escuela popular de Celestín Freinet y el grupo catalán de Rosa Sensat, que siguen la línea de educación personalizada y liberadora de Paulo Freire. Lasaportaciones de estos movimientos de renovación pedagógica a modelos didácticos actuales, y en concreto al mío, son bastante numerosas. Más tarde, en el apartado de orígenes de mi modelo didáctico, profundizaré sobre la influencia de estas personas en el mismo.

Por otro lado, para introducir mi modelo didáctico, quisiera incidir en el significado de la educación infantil. No el para qué, por qué,quien, cómo, dónde o cuándo, sino el qué es. Me gustan las palabras que emplea Ignasi Vila: “La educación infantil debe entenderse como un derecho que tiene toda la infancia a poder participar en situaciones educativas, distintas a la familiar, que sirvan para promover su desarrollo” “La educación infantil tiene tres actores: niños y niñas, familias y profesionales de la educación. La educacióninfantil no se puede realizar al margen de la familia” “La educación infantil ha de ser una forma de apoyo social para el mejoramiento de la educación familiar”. Ignasi Vila también sostiene que “La naturaleza y las características de la educación infantil obligan a una práctica educativa innovadora, adaptada a los cambios sociales y, por tanto, fuente de cambios para el conjunto del sistemaeducativo”.

Partiendo de esta concepción de la educación infantil, a continuación me dispongo a formular las finalidades, principios, orígenes, metodología y contenidos presentes en el modelo didáctico que me gustaría poner en práctica en el futuro.





FINALIDADES DEL MODELO DIDÁCTICO

•Aportar a los niños y niñas una educación rica en valores y principios universales: interculturalidad,honestidad, amor, sensibilidad hacia la belleza, respeto del medio ambiente y de la vida en todas sus manifestaciones, justicia, responsabilidad, fraternidad universal, tolerancia activa y compromiso social.

•Despertar inquietudes en los niños y niñas por y para la vida. Para ello los educadores y educadoras tienen que poner a su alcance los recursos necesarios para que su aprendizaje sea lo máscompleto y vivencial posible. Hacerles partícipes de múltiples experiencias relacionadas con sus intereses personales.

•Responder a las necesidades vitales de los niños y niñas: explorar, descubrir, moverse, construir, conocer y adquirir autonomía personal. Estimular situaciones en las que los niños y niñas exploren libremente su entorno, descubran nuevos lugares, personas y objetosdesarrollando su psicomotricidad, empezando a construir sus estructuras mentales, conociendo el medio que les rodea y adquiriendo más autonomía personal poco a poco.

•Contribuir al desarrollo físico, moral, afectivo, social e intelectual de los niños y niñas. Los educadores y educadoras tienen que potenciar las distintas capacidades de los niños y niñas (sociales, morales, lingüísticas, científicas y...