“Modelo Ecologico / Modelo Integral De La Intervencion En Atencion Temprana”

“MODELO ECOLOGICO / MODELO INTEGRAL DE LA INTERVENCION EN ATENCION TEMPRANA”

AUTOR: FRANCISCO ALBERTO GARCÍA SÁNCHEZ

FICHA TECNICA DE ANALISIS DE LECTURA

1.- NOMBRE DEL TEXTO: Modeloecológico/ modelo integral de intervención en atención temprana
Autor: Francisco Alberto García Sánchez
2.- CINCO IDEAS PRINCIPALES DEL TEXTO
* Bronfenbrenner, habla acerca de su visión ecológicodel desarrollo humano, defendiendo que el desarrollo es un cambio perdurable, de acuerdo del modo en que la persona percibe el ambiente que le rodea y su relación con el.
* El ambiente esextenso, va mas allá del entorno es por esto que Bronfenbrenner la ve como una disposición seriado, postulando a cuatro sistemas que operarían en el desarrollo del niño Microsistema, Mesosistema, Ecosistemay Macro sistema.
* El Modelo transaccional ecológico del desarrollo, genera una base acerca de la conducta de los padres.
* Bronfenbrenner, subyace a la intervención temprana obteniendo losapoyos sociales (padres) y necesidades.
* Este modelo debe obtener los apoyos tantos sociales, políticos y culturales que las familias de los niños con NEE puedan requerir para poderdesarrollarse.

3.- UTILIDAD PEDAGÓGICA DEL TEXTO AL ÁMBITO EDUCATIVO
Desde mi punto de vista el texto se puede llevar a cambo en el ámbito educativo, mirando del punto de vista del modelo ecológico es quesiempre debemos tener en cuenta los cuatro sistemas para intervenir en el desarrollo del niño y ver que esta afectando directamente en el, muchas veces puede ser la familias y ni ellos ni el educadorse da cuenta de eso, por eso es importante que el niño desarrolle una buena relación con su entorno para que se puede desarrollar sin problemas. En tanto los modelos de atención temprana cumplen unobjetivo de llevar al niño con discapacidad, y a su familia a los mayores niveles posibles de integración socioeducativa, para eso es importante comprender las interacciones bidireccionales que son...