MODELO ECOLOGICO
Páginas: 4 (786 palabras)
Publicado: 30 de julio de 2015
JAN
13
Cuatro enfoques para entender la enseñanza - Ángel Pérez Gómez.
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION (POR ANGEL PEREZ GOMEZ)
Cuatro enfoques para entender la enseñanza
1) La enseñanza comotransmisión cultural: de un saber que quedó consagrado por su eficacia.
2) La enseñanza como entrenamiento de habilidades: pues los nuevos conocimientos de la era posindustrial tornan obsoletos losanteriores. Se buscan habilidades útiles.
3) La enseñanza como fomento del desarrollo natural: no tan difundida y de inspiración en Rousseau. Busca favorecer el crecimiento y desarrollo espontáneo delniño.
4) La enseñanza como producción de cambios conceptuales: Para Sócrates y Piaget el docente instiga al alumno a transformar (más que acumular) su saber, en forma dialéctica. Implica cambiarcreencias, actitudes, conductas.
Tres modelos sustantivos de explicación de la vida en el aula
1) MODELO PROCESO-PRODUCTO: De los años 40 a 70. El proceso de enseñar y aprender se explica a partir de larelación conducta del profesor (VI) con rendimiento académico del alumno (VD).
Críticas: a) No tiene el cuenta la influencia del alumno sbre el profesor, b) reduce todo a lo observable sin considerarprocesos reales de interacción, c) descontextualiza conductas, juzgándolas desde una validez universal, d) el rendimiento académico es pobre para medir la complejidad del aprendizaje, latente y lento, e)instrumentos de observación rígidos, f) hincapié en conductas más que en contenidos, g) desvalorización del alumno como sujeto activo.
2) MODELO MEDIACIONAL: Consideran las variables mediadoras'profesor' y 'alumno'.
a) Modelo mediacional centrado en el profesor: la forma de actuar del docente, su forma de planificar, de reaccionar ante lo imprevisto, de reflexionar sobre su práctica y deevaluarse depende en gran medida de sus concepciones y creencias pedagógicas.
b) Modelo mediacional centrado en el alumno: para comprender los procesos de enseñanza -aprendizaje deben tenerse en cuenta...
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Cuatro enfoques para entender la enseñanza - Ángel Pérez Gómez.
ENSEÑANZA PARA LA COMPRENSION (POR ANGEL PEREZ GOMEZ)
Cuatro enfoques para entender la enseñanza
1) La enseñanza comotransmisión cultural: de un saber que quedó consagrado por su eficacia.
2) La enseñanza como entrenamiento de habilidades: pues los nuevos conocimientos de la era posindustrial tornan obsoletos losanteriores. Se buscan habilidades útiles.
3) La enseñanza como fomento del desarrollo natural: no tan difundida y de inspiración en Rousseau. Busca favorecer el crecimiento y desarrollo espontáneo delniño.
4) La enseñanza como producción de cambios conceptuales: Para Sócrates y Piaget el docente instiga al alumno a transformar (más que acumular) su saber, en forma dialéctica. Implica cambiarcreencias, actitudes, conductas.
Tres modelos sustantivos de explicación de la vida en el aula
1) MODELO PROCESO-PRODUCTO: De los años 40 a 70. El proceso de enseñar y aprender se explica a partir de larelación conducta del profesor (VI) con rendimiento académico del alumno (VD).
Críticas: a) No tiene el cuenta la influencia del alumno sbre el profesor, b) reduce todo a lo observable sin considerarprocesos reales de interacción, c) descontextualiza conductas, juzgándolas desde una validez universal, d) el rendimiento académico es pobre para medir la complejidad del aprendizaje, latente y lento, e)instrumentos de observación rígidos, f) hincapié en conductas más que en contenidos, g) desvalorización del alumno como sujeto activo.
2) MODELO MEDIACIONAL: Consideran las variables mediadoras'profesor' y 'alumno'.
a) Modelo mediacional centrado en el profesor: la forma de actuar del docente, su forma de planificar, de reaccionar ante lo imprevisto, de reflexionar sobre su práctica y deevaluarse depende en gran medida de sus concepciones y creencias pedagógicas.
b) Modelo mediacional centrado en el alumno: para comprender los procesos de enseñanza -aprendizaje deben tenerse en cuenta...
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