MODELO EDUCATIVO DE LA RIEMS



MODELO EDUCATIVO DE LA RIEMS

A continuación presentare un ensayo sobre mi propia opinión e información sobre este modelo educativo lo que se trata de buscar es que aquí se van a dar unas ideasque estarán enfocadas al sistemático complejo, también conocido enfoque de la socioformacion y las competencias.
El MCC plantea un perfil del egresado caracterizado por competencias comunes para todoslos egresados de bachillerato. De esta manera, lo que hace la comunidad y homogeneidad del planteamiento no es un plan de estudio único, sino un perfil de egresos básico común de los estudiantesbasado en diversas competencias. Esto significa que los estudiantes, al margen de la institución donde cursen sus estudios, al egresar del bachillerato deberán lograr al menos la integración de una seriede competencias que les permitan desempeñarse mejor en sociedad, así como en sus estudios futuros. Es decir, el elemento principal que rige el MCC es el perfil del egresado, mismo que está constituidopor once competencias genéricas con sus respectivos atributos, así como las distintas competencias disciplinares básicas. Estas competencias, entendidas como las competencias mínimas que deberánconstruir los estudiantes, tiene la posibilidad de ser ampliadas por cada institución, acorde a sus características, modalidad y/o modelo educativo.
Es importante mencionar que la homogeneidad pretendidano significa el abandono de la identidad histórica, filosófica o cultural de cada institución, ya que se concede el respeto a las particularidades de cada contexto escolar e institucional. Es en basea ello que se da la comunidad en la diversidad.
Se aplicara en distintos niveles de concreción curricular:


Nivel interinstitucional. Mediante un proceso de participación interinstitucional, seobtendrán los componentes del MCC y se definirán los elementos que tendrán los mecanismos de gestión para implementar la Reforma Integral.
Nivel institucional. Las instituciones o subsistemas trabajarán...