Modelo educativo de la uach

El modelo educativo de la UACH
Elementos para su construcción
Rigoberto Marín Uribe Universidad Autónoma de Chihuahua Dirección Académica

El modelo educativo de la UACH: elementos para su construcción

Editorial. Dirección de Extensión y Difusión Cultural. Director: Manuel Reyes Cortés. Jefe Editorial: Heriberto Ramírez L. Producción: Jesús Chávez Marín. Portada de Raúl Sánchez Trillo.Este documento fue realizado con el apoyo de la SESIC a través del “Programa Integral de Fortalecimiento Institucional” (PIFI) en el proyecto P/PIFI 2002-09-01 Reforma e Innovación Curricular. Prohibida la reproducción o transmisión total o parcial del contenido de esta obra por cualquier medio, sea electrónico o mecánico, en cualquier forma, sin permiso previo por escrito del autor y de laUniversidad Autónoma de Chihuahua. Derechos reservados para esta edición, 2003 © Rigoberto Marín Uribe © Universidad Autónoma de Chihuahua Campus Universitario Antiguo s/núm. Chihuahua, Chih., México. CP 31178 Tel. (614) 414-5137 ISBN 968-6331-99-9

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El modelo educativo de la UACH: elementos para su construcción
Rigoberto Marín Uribe

Universidad Autónoma deChihuahua Dirección Académica

Chihuahua, México, 2003

Universidad Autónoma de Chihuahua
ING. JOSÉ LUIS FRANCO RODRÍGUEZ
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M. C. ALMA PATRICIA HERNÁNDEZ RODRÍGUEZ
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ING. MANUEL REYES CORTÉS
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Director de Investigación yPosgrado

ING. A RTURO LEAL BEJARANO
Director de Planeación y Desarrollo Institucional

C. P. MARIO ALFONSO SÁENZ CHAPARRO
Director Administrativo

Índice

Presentación . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .

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Introducción . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11 I. El contexto . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . .. . . . . . . . . . . . . 15 A. El currículo y la educación basada en competencias 19 B. Aproximación a los componentes del modelo . . . . . 20 II. Aspectos filosóficos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 A. Educar para qué. Lo humano . . . . . . . . . . . . . . . . . . 23 B. ¿Quién educa a quién? Lo social . . . . . . . . . . . . . . . . 33 III. La educación basada encompetencias . . . . . . . . . . . . . 37 A. El currículo por competencias . . . . . . . . . . . . . . . . . 38 1. ¿Cómo se construye o valida una competencia académica? . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 44 IV. Análisis y diseño curricular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . A. Primera etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Análisis delcampo profesional . . . . . . . . . . . . . . . 2. Análisis del campo educativo . . . . . . . . . . . . . . . . B. Segunda etapa . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1. Perfil de desempeño por competencias . . . . . . . . . 2. Estructura curricular . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . a. Criterios y elementos de flexibilidad curricular 1. En cuanto a los grados deflexibilidad . . . . . 2. En cuanto a los elementos básicos de flexibilidad curricular . . . . . . . . . . . . . . . 53 55 56 56 56 57 57 58 58 58 7

EL MODELO EDUCATIVO DE LA UACH: ELEMENTOS PARA SU CONSTRUCCIÓN

3. En cuanto a los niveles de flexibilidad . . . 4. En cuanto al tipo de flexibilidades . . . . . . 5. En cuanto a las características de un currículo flexible . . . . . . . . . . . . .. . . . 6. En cuanto a las estrategias para la flexibilización curricular . . . . . . . . . . . b. Organización y estructura del currículo . . . . . 1. Áreas de formación . . . . . . . . . . . . . . . . . 2. Salidas laterales . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . c. Reflexiones finales sobre la flexibilidad en el modelo educativo . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . C. Tercera y cuarta...