Modelo educativo tecnologico mexicano

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CARACTERÍSTICA
Este modelo surge como crítica a la falta de rigor delmodelo
tradicional, se apoya en ciencias como la Psicología o la
Sociología basándose en una enseñanza muy  planificada y
minuciosa de actividades y recursos que desemboca en un
aprendizaje muydefinido.

PAPEL DEL PROFESOR
La actuación del profesorado en éste es muy pasiva ya que se
basa en una programación realizada por expertos externos,
donde se aplica literalmente lo que en ella se establecee
incluso no se detiene a planificar ni a diseñar  las
actividades.
Una característica más del rol de maestro en este modelo es
el Conductismo, éste modela la conducta del niño con
refuerzos ypremios.

PAPEL DEL ALUMNO
La posición del alumnado en este modelo es pasiva, no existe
ni la iniciativa ni la creatividad por parte de ellos, puesto
que se limitan a realizar la secuencia de actividadespropuestas por el profesor.

OBJETIVOS Y CONTENIDOS
Desde este tipo de enseñanza se hace énfasis en alcanzar los objetivos
(estos son:generales específicos y operativos) propuestos. Por ello, se
hace untrabajo minucioso y se planifica todo basándose en la psicología
conductista.
Cabe destacar que se pretende alcanzar estos resultados a corto plazo.
Hace uso de una programación didáctica uniforme yhomogénea basada
en la generalización y estandarización donde no cabe ni la improvisación
ni la espontaneidad por parte del educando. Por tanto el maestro puede
ser sustituido por otra persona encualquier momento del curso.
Una de la diferencias con el modelo tradicional es que solo  usaban los
objetivos conceptuales y en éste se añade los procedimentales y en
menor medida los actitudinales.ACTIVIDADES
Las actividades llevadas a cabo se centran en el rendimiento
escolar del alumnado, donde prima el alumno medio, ya que
es el más rentable, no teniéndose en cuenta ni la diversidad
de...