Modelo educativo uacj
Páginas: 147 (36522 palabras)
Publicado: 16 de julio de 2010
Modelo Educativo UACJ
Versión intermedia
Ciudad Juárez, Chihuahua Junio de 2000
Modelo Educativo UACJ
Versión intermedia
Facilitador Jesús Lau Noriega Cofacilitadores Melchor Torres Muñoz, Carlos E. Montano Durán, María Esther Mears Delgado Equipo de trabajo Ricardo Almeida, Antonio Antolín, Jesús Cortés, Alberto Díaz Mata, Carlos González, Luis Gutiérrez, Rigoberto Lasso, ManuelLoera, Alfonso Mayorga, Teresa Montero, Gerardo Ochoa, Arturo Martínez Lazo, Candelario Ruiz Grupo de colaboradores José Bañuelos, Fernando Briceño, Wilfrido Campbell, Luis René Contreras, Felipe Fornelli, Teresa Martínez, Héctor Padilla, Carolina Prado
Ciudad Juárez, Chihuahua Junio de 2000
Modelo educativo UACJ visión 2020 / facilitador: Jesús Lau; cofacilitadores: María Esther Mears, CarlosE. Montano, Melchor Torres.— Cd. Juárez, Chih.: Dirección General de Apoyo Académico. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 2000. 167 p. ; 22 cm. Versión breve. 1. 2. 3. I. II. III. IV. LA422 M64
Formato y cuidado de la edición: Mayola Renova Diseño de portada: Berenice Mears
Educación y Estado – México. Educación - México – Metas y objetivos. Educación – México – Planeación. Lau, Jesús,facilitador. Mears, María Esther, cofacilitadora Montano, Carlos E., cofacilitador Torres, Melchor, cofacilitador
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN GENERALIDADES INVESTIGACIÓN PARA DEFINIR EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA UACJ ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS VISIÓN DEL PERFIL DEL EGRESADO MODELO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL MODELO EDUCATIVO PERFIL GENÉRICO DEL DOCENTE ESTRUCTURA ACADÉMICA 511
61
69
85 97
109 131 143
PERFIL DEL EGRESADO PROCESO PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PERFIL DEL DOCENTE
ESTRUCTURA ACADÉMICA
MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020
INTRODUCCIÓN
INFORMACIÓN GENERAL
El Proceso de Identificación del Modelo Educativo tuvo como objetivo definir las características deseables de los diferentes elementos que interactúan en el proceso deenseñanza-aprendizaje y que pueden condicionar la calidad de los servicios educativos ofrecidos por la UACJ. A través del presente documento se presentan brevemente diferentes análisis realizados sobre factores internos y externos que impactan de manera directa la vida académica de la Universidad, así como propuestas generales sobre el perfil del egresado, el modelo de aprendizaje que debepredominar en la institución, las estrategias de aprendizaje a aplicar, el perfil del docente y la estructura académica necesaria para que opere exitosamente el nuevo Modelo Educativo. Esta monografía es el resultado del trabajo colegiado de más de 20 directivos y académicos universitarios representantes de los cuatro institutos nombrados por la administración central, quienes a lo largo de 17 mesescelebraron más de 83 reuniones de análisis que equivalieron a un total de 166 horas. El documento ha sido integrado por apartados independientes que muestran algunas investigaciones y análisis realizados que fueron necesarios para plantear propuestas específicas sobre los principales elementos del Modelo Educativo. Las diferentes partes del documento que se presenta fueron desarrolladas por un grupode miembros del equipo de trabajo que partió del análisis colectivo realizado durante las sesiones del grupo asesor en pleno. Debido a lo anterior, pudiera identificarse la presencia de diferen-
8
MODELO EDUCATIVO UACJ
tes estilos de redacción y presentación de los resultados, que por limitantes de tiempo no ha sido posible unificar. Sin embargo, se cree que se cumple con el objetivo demostrar a la comunidad UACJ el proceso llevado a cabo y los resultados obtenidos. Para consultar únicamente las propuestas presentadas en relación con los elementos del modelo educativo, se recomienda revisar la versión breve extraída de este documento.
METODOLOGÍA
El Proceso de Identificación del Modelo Educativo UACJ 2020 ha sido facilitado por la Dirección General de Apoyo Académico, en...
Versión intermedia
Ciudad Juárez, Chihuahua Junio de 2000
Modelo Educativo UACJ
Versión intermedia
Facilitador Jesús Lau Noriega Cofacilitadores Melchor Torres Muñoz, Carlos E. Montano Durán, María Esther Mears Delgado Equipo de trabajo Ricardo Almeida, Antonio Antolín, Jesús Cortés, Alberto Díaz Mata, Carlos González, Luis Gutiérrez, Rigoberto Lasso, ManuelLoera, Alfonso Mayorga, Teresa Montero, Gerardo Ochoa, Arturo Martínez Lazo, Candelario Ruiz Grupo de colaboradores José Bañuelos, Fernando Briceño, Wilfrido Campbell, Luis René Contreras, Felipe Fornelli, Teresa Martínez, Héctor Padilla, Carolina Prado
Ciudad Juárez, Chihuahua Junio de 2000
Modelo educativo UACJ visión 2020 / facilitador: Jesús Lau; cofacilitadores: María Esther Mears, CarlosE. Montano, Melchor Torres.— Cd. Juárez, Chih.: Dirección General de Apoyo Académico. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 2000. 167 p. ; 22 cm. Versión breve. 1. 2. 3. I. II. III. IV. LA422 M64
Formato y cuidado de la edición: Mayola Renova Diseño de portada: Berenice Mears
Educación y Estado – México. Educación - México – Metas y objetivos. Educación – México – Planeación. Lau, Jesús,facilitador. Mears, María Esther, cofacilitadora Montano, Carlos E., cofacilitador Torres, Melchor, cofacilitador
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN GENERALIDADES INVESTIGACIÓN PARA DEFINIR EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA UACJ ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN DE DATOS VISIÓN DEL PERFIL DEL EGRESADO MODELO DE APRENDIZAJE ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL MODELO EDUCATIVO PERFIL GENÉRICO DEL DOCENTE ESTRUCTURA ACADÉMICA 511
61
69
85 97
109 131 143
PERFIL DEL EGRESADO PROCESO PEDAGÓGICO ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE PERFIL DEL DOCENTE
ESTRUCTURA ACADÉMICA
MODELO EDUCATIVO UACJ VISIÓN 2020
INTRODUCCIÓN
INFORMACIÓN GENERAL
El Proceso de Identificación del Modelo Educativo tuvo como objetivo definir las características deseables de los diferentes elementos que interactúan en el proceso deenseñanza-aprendizaje y que pueden condicionar la calidad de los servicios educativos ofrecidos por la UACJ. A través del presente documento se presentan brevemente diferentes análisis realizados sobre factores internos y externos que impactan de manera directa la vida académica de la Universidad, así como propuestas generales sobre el perfil del egresado, el modelo de aprendizaje que debepredominar en la institución, las estrategias de aprendizaje a aplicar, el perfil del docente y la estructura académica necesaria para que opere exitosamente el nuevo Modelo Educativo. Esta monografía es el resultado del trabajo colegiado de más de 20 directivos y académicos universitarios representantes de los cuatro institutos nombrados por la administración central, quienes a lo largo de 17 mesescelebraron más de 83 reuniones de análisis que equivalieron a un total de 166 horas. El documento ha sido integrado por apartados independientes que muestran algunas investigaciones y análisis realizados que fueron necesarios para plantear propuestas específicas sobre los principales elementos del Modelo Educativo. Las diferentes partes del documento que se presenta fueron desarrolladas por un grupode miembros del equipo de trabajo que partió del análisis colectivo realizado durante las sesiones del grupo asesor en pleno. Debido a lo anterior, pudiera identificarse la presencia de diferen-
8
MODELO EDUCATIVO UACJ
tes estilos de redacción y presentación de los resultados, que por limitantes de tiempo no ha sido posible unificar. Sin embargo, se cree que se cumple con el objetivo demostrar a la comunidad UACJ el proceso llevado a cabo y los resultados obtenidos. Para consultar únicamente las propuestas presentadas en relación con los elementos del modelo educativo, se recomienda revisar la versión breve extraída de este documento.
METODOLOGÍA
El Proceso de Identificación del Modelo Educativo UACJ 2020 ha sido facilitado por la Dirección General de Apoyo Académico, en...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.