Modelo_Educativo_UACJ
Páginas: 145 (36199 palabras)
Publicado: 9 de noviembre de 2015
Modelo Educativo UACJ
Versión intermedia
Ciudad Juárez, Chihuahua
Junio de 2000
Modelo Educativo UACJ
Versión intermedia
Facilitador
Jesús Lau Noriega
Cofacilitadores
Melchor Torres Muñoz, Carlos E. Montano Durán,
María Esther Mears Delgado
Equipo de trabajo
Ricardo Almeida, Antonio Antolín, Jesús Cortés,
Alberto Díaz Mata, Carlos González, Luis Gutiérrez,
Rigoberto Lasso, Manuel Loera,Alfonso Mayorga,
Teresa Montero, Gerardo Ochoa, Arturo Martínez
Lazo, Candelario Ruiz
Grupo de colaboradores
José Bañuelos, Fernando Briceño, Wilfrido Campbell,
Luis René Contreras, Felipe Fornelli,
Teresa Martínez, Héctor Padilla, Carolina Prado
Ciudad Juárez, Chihuahua
Junio de 2000
Modelo educativo UACJ visión 2020 / facilitador: Jesús Lau;
cofacilitadores: María Esther Mears, Carlos E. Montano,Melchor Torres.— Cd. Juárez, Chih.: Dirección General de Apoyo Académico. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 2000.
167 p. ; 22 cm.
Versión breve.
1.
2.
3.
I.
II.
III.
IV.
Educación y Estado – México.
Educación - México – Metas y objetivos.
Educación – México – Planeación.
Lau, Jesús, facilitador.
Mears, María Esther, cofacilitadora
Montano, Carlos E., cofacilitador
Torres, Melchor,cofacilitador
LA422 M64
Formato y cuidado de la edición: Mayola Renova
Diseño de portada: Berenice Mears
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
5
GENERALIDADES
11
INVESTIGACIÓN PARA DEFINIR EL
PERFIL DEL EGRESADO DE LA UACJ
61
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
DE DATOS
69
VISIÓN DEL PERFIL
DEL EGRESADO
85
MODELO DE APRENDIZAJE
97
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL
MODELO EDUCATIVO
109
PERFIL GENÉRICO DEL DOCENTE
131ESTRUCTURA ACADÉMICA
143
PERFIL DEL
EGRESADO
PROCESO
PEDAGÓGICO
ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE
PERFIL DEL DOCENTE
ESTRUCTURA ACADÉMICA
MODELO EDUCATIVO UACJ
VISIÓN 2020
INTRODUCCIÓN
INFORMACIÓN GENERAL
El Proceso de Identificación del Modelo Educativo tuvo como
objetivo definir las características deseables de los diferentes elementos que interactúan en el proceso de enseñanza-aprendizaje yque pueden condicionar la calidad de los servicios educativos ofrecidos por la UACJ.
A través del presente documento se presentan brevemente
diferentes análisis realizados sobre factores internos y externos que
impactan de manera directa la vida académica de la Universidad,
así como propuestas generales sobre el perfil del egresado, el modelo
de aprendizaje que debe predominar en la institución,las estrategias de aprendizaje a aplicar, el perfil del docente y la estructura
académica necesaria para que opere exitosamente el nuevo Modelo Educativo.
Esta monografía es el resultado del trabajo colegiado de más
de 20 directivos y académicos universitarios representantes de los
cuatro institutos nombrados por la administración central, quienes
a lo largo de 17 meses celebraron más de 83reuniones de análisis
que equivalieron a un total de 166 horas.
El documento ha sido integrado por apartados independientes que muestran algunas investigaciones y análisis realizados que
fueron necesarios para plantear propuestas específicas sobre los
principales elementos del Modelo Educativo. Las diferentes partes del documento que se presenta fueron desarrolladas por un
grupo de miembros del equipo detrabajo que partió del análisis
colectivo realizado durante las sesiones del grupo asesor en pleno.
Debido a lo anterior, pudiera identificarse la presencia de diferen-
8
MODELO EDUCATIVO UACJ
tes estilos de redacción y presentación de los resultados, que por
limitantes de tiempo no ha sido posible unificar. Sin embargo, se
cree que se cumple con el objetivo de mostrar a la comunidad
UACJ elproceso llevado a cabo y los resultados obtenidos. Para
consultar únicamente las propuestas presentadas en relación con
los elementos del modelo educativo, se recomienda revisar la versión breve extraída de este documento.
METODOLOGÍA
El Proceso de Identificación del Modelo Educativo UACJ 2020 ha
sido facilitado por la Dirección General de Apoyo Académico, en
las personas del Dr. Jesús Lau...
Versión intermedia
Ciudad Juárez, Chihuahua
Junio de 2000
Modelo Educativo UACJ
Versión intermedia
Facilitador
Jesús Lau Noriega
Cofacilitadores
Melchor Torres Muñoz, Carlos E. Montano Durán,
María Esther Mears Delgado
Equipo de trabajo
Ricardo Almeida, Antonio Antolín, Jesús Cortés,
Alberto Díaz Mata, Carlos González, Luis Gutiérrez,
Rigoberto Lasso, Manuel Loera,Alfonso Mayorga,
Teresa Montero, Gerardo Ochoa, Arturo Martínez
Lazo, Candelario Ruiz
Grupo de colaboradores
José Bañuelos, Fernando Briceño, Wilfrido Campbell,
Luis René Contreras, Felipe Fornelli,
Teresa Martínez, Héctor Padilla, Carolina Prado
Ciudad Juárez, Chihuahua
Junio de 2000
Modelo educativo UACJ visión 2020 / facilitador: Jesús Lau;
cofacilitadores: María Esther Mears, Carlos E. Montano,Melchor Torres.— Cd. Juárez, Chih.: Dirección General de Apoyo Académico. Universidad Autónoma de Ciudad Juárez, 2000.
167 p. ; 22 cm.
Versión breve.
1.
2.
3.
I.
II.
III.
IV.
Educación y Estado – México.
Educación - México – Metas y objetivos.
Educación – México – Planeación.
Lau, Jesús, facilitador.
Mears, María Esther, cofacilitadora
Montano, Carlos E., cofacilitador
Torres, Melchor,cofacilitador
LA422 M64
Formato y cuidado de la edición: Mayola Renova
Diseño de portada: Berenice Mears
CONTENIDO
INTRODUCCIÓN
5
GENERALIDADES
11
INVESTIGACIÓN PARA DEFINIR EL
PERFIL DEL EGRESADO DE LA UACJ
61
ANÁLISIS E INTERPRETACIÓN
DE DATOS
69
VISIÓN DEL PERFIL
DEL EGRESADO
85
MODELO DE APRENDIZAJE
97
ESTRATEGIAS DE APRENDIZAJE DEL
MODELO EDUCATIVO
109
PERFIL GENÉRICO DEL DOCENTE
131ESTRUCTURA ACADÉMICA
143
PERFIL DEL
EGRESADO
PROCESO
PEDAGÓGICO
ESTRATEGIAS
DE APRENDIZAJE
PERFIL DEL DOCENTE
ESTRUCTURA ACADÉMICA
MODELO EDUCATIVO UACJ
VISIÓN 2020
INTRODUCCIÓN
INFORMACIÓN GENERAL
El Proceso de Identificación del Modelo Educativo tuvo como
objetivo definir las características deseables de los diferentes elementos que interactúan en el proceso de enseñanza-aprendizaje yque pueden condicionar la calidad de los servicios educativos ofrecidos por la UACJ.
A través del presente documento se presentan brevemente
diferentes análisis realizados sobre factores internos y externos que
impactan de manera directa la vida académica de la Universidad,
así como propuestas generales sobre el perfil del egresado, el modelo
de aprendizaje que debe predominar en la institución,las estrategias de aprendizaje a aplicar, el perfil del docente y la estructura
académica necesaria para que opere exitosamente el nuevo Modelo Educativo.
Esta monografía es el resultado del trabajo colegiado de más
de 20 directivos y académicos universitarios representantes de los
cuatro institutos nombrados por la administración central, quienes
a lo largo de 17 meses celebraron más de 83reuniones de análisis
que equivalieron a un total de 166 horas.
El documento ha sido integrado por apartados independientes que muestran algunas investigaciones y análisis realizados que
fueron necesarios para plantear propuestas específicas sobre los
principales elementos del Modelo Educativo. Las diferentes partes del documento que se presenta fueron desarrolladas por un
grupo de miembros del equipo detrabajo que partió del análisis
colectivo realizado durante las sesiones del grupo asesor en pleno.
Debido a lo anterior, pudiera identificarse la presencia de diferen-
8
MODELO EDUCATIVO UACJ
tes estilos de redacción y presentación de los resultados, que por
limitantes de tiempo no ha sido posible unificar. Sin embargo, se
cree que se cumple con el objetivo de mostrar a la comunidad
UACJ elproceso llevado a cabo y los resultados obtenidos. Para
consultar únicamente las propuestas presentadas en relación con
los elementos del modelo educativo, se recomienda revisar la versión breve extraída de este documento.
METODOLOGÍA
El Proceso de Identificación del Modelo Educativo UACJ 2020 ha
sido facilitado por la Dirección General de Apoyo Académico, en
las personas del Dr. Jesús Lau...
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