MODELO EDUCATIVO

Universidad Autónoma de Guerrero
Unidad Académica Preparatoria No. 15
Modelo educativo
Elaborado por: Jesús Cortés Marcelino
Coordinador del curso: Alfredo Sereno Chávez
Marzo 19 de 2014
1.- Principios generales
Responsabilidad social
Desarrollo sustentable
Formación
2.- Marco pedagógico
El aprendizaje como forma de construcción de conocimientos
El aprendizaje como un procesosocial
Aprendizaje Significativo
Aprendizaje Autónomo
Enfoque socioformativo o complejo del aprendizaje
Las competencias desde el enfoque socioformativo o complejo del aprendizaje
El papel del docente bajo la visión constructivista del aprendizaje y el enfoque socioformativo3.- Dimensiones del Modelo Educativo
Educación centrada en la persona y en el aprendizaje
Educación Integral
Educaciónpertinente, propositiva y contextualizada
4.- Características del Modelo Educativo
Flexibilidad
Innovación
Interdisciplinariedad
Equidad
Interculturalidad
Vinculación
Regionalización
Internacionalización
Aprendizaje a lo largo de la vida
Presentación
En los últimos años la Universidad Autónoma de Guerrero se ha puesto en la altura de las exigencias actuales para en su entorno. Elnuevo modelo educativo que presenta es con la finalidad de dar respuesta con una educación de calidad para nuestro estado y el municipio.
El presente ensayo describe los principios generales, marco pedagógico, dimensiones y las características del modelo educativo 2013.
1.- Principios generales
Responsabilidad social
A través de la Responsabilidad Social, la UAGro ratifica su compromiso decontribuir a la generación y aplicación de conocimientos que favorezca el desarrollo humano, coadyuven al logro de mejores condiciones de convivencia social, y den respuesta a los complejos problemas y desafíos que las grandes transformaciones contemporáneas están generando en todos los ámbitos de la vida humana.
Para dar el cumplimiento de su Responsabilidad Social, la UAGro se mantendrá comouna institución abierta al cambio; como una universidad que valora e incorpora el conocimiento y las experiencias que se generan en su entorno, generando y sosteniendo espacios de debate en el seno de la misma (Sánchez, 2012). Para tal efecto, la UAGro establecerá una relación más vigorosa con la sociedad, mediante una estrategia general que, entre otras, considere las siguientes acciones:Articularse de manera más estrecha con las necesidades de desarrollo social que se presentan en los ámbitos regional, estatal y nacional.
Incorporar en los planes y programas de estudio de educación media superior, superior y posgrado, los conocimientos, procedimientos y actitudes que promuevan la responsabilidad social en los procesos de aprendizaje.
Articular orgánicamente a la extensión y lavinculación universitaria a las actividades cotidianas de la institución, buscando fortalecer las relaciones de la Universidad con el entorno, con el objetivo de contribuir al bienestar integral y al de desarrollo humano sostenible y sustentable de la entidad guerrerense y del país.
Formar egresados que realmente contribuyan al desarrollo del estado y el país; profesionales de alto nivel capaces degenerar, adaptar, recrear y aplicar conocimientos de elevada calidad y pertinencia social; y capaces de desempeñar un papel proactivo en los procesos de construcción de una sociedad más productiva e innovadora.
Impulsar una educación de calidad para formar egresados con las competencias necesarias para indagar, conocer, criticar, imaginar, proponer y participar en la construcción de nuevosescenarios sociales mucho más promisorios para la vida personal y colectiva.
Consolidar una verdadera renovación de las funciones sustantivas de la UAGro, para convertirlas en instrumentos vigorosos para la transformación social; unas funciones integradas que cuenten con una visión de largo alcance y alto nivel de compromiso con la comunidad.
Promover la actualización de las estrategias pedagógicas...