modelo educativo

Después de realizar el análisis del currículo vigente de la Carrera de Tecnología en imágenes Biomédicas, podemos mencionar aspectos que se encontraron relevantes acerca de su diseño y desarrollo ,en cuanto al diseño, es un currículo estructurado por ejes de integración y orientado por un enfoque cognitivo, con una metodología centrada en el docente, como protagonista principal en el procesoeducativo, en el que predominan los objetivos con énfasis en lo conceptual y por tanto una evaluación sumativa, el cual se está implementado desde hace cinco años y en cuanto programa vigente de laasignatura de Procedimientos de enfermería en imágenes biomédicas, se han encontrado diferentes falencias en cuanto a la actualización de contenidos, formulación de los objetivos, estrategiasdidácticas, estrategias de evaluación, recursos didácticos y en cuanto a la bibliografía a utilizar no se encuentran plasmadas en el programa de asignatura. A lo cual consideramos que ha dejado de serfuncional y pertinente ya que los estudiantes durante el desarrollo del diagnóstico consideraron que los contenidos ya no respondían a sus necesidades individuales y mayormente a las del entorno social.Es por tales razones que es necesario hacer un rediseño del programa de asignatura, según el enfoque por competencias, lo que implica plasmar las competencias específicas que el estudiante lograra alfinalizar la asignatura, y una actualización y ampliación de los contenidos vistos, así mismo, establecer estrategias de evaluación y metodologías según el enfoque por competencias, para que estaasignatura pueda ser pertinente, congruente y adaptable con el entorno social.

El modelo Educativo de la UNAH, en su última reforma plantea que la universidad conjuntamente con sus diferentes carrerasdebe responder a las exigencias de innovación, creatividad y cambio; y que su centro de atención son las y los estudiantes, y los docentes se convierten en mediadores pedagógicos. A lo cual se...