Modelo Educativo

Páginas: 8 (1953 palabras) Publicado: 2 de enero de 2013
FORMULARIO PRESENTACIÓN Y EVALUACIÓN DE EVIDENCIAS
PARA LA ACREDITACIÓN DE LA DIMENSIÓN
PRÁCTICA PEDAGÓGICA CARRERAS DE PEDAGOGÍA



1. DATOS GENERALES

|Nombre del alumno: |
||
|____________________________________________________ |
|Nombre coordinador práctica: |Fecha: |
| ||
| | |
|__________________________ |_______________________ |



2. DIMENSIÓN A EVALUAR.

Práctica Pedagógica
En el ámbito de esta dimensión el egresado requieredesarrollar sus capacidades de análisis, reflexión y las habilidades para la generación de conocimiento en la acción que le permita articular adecuadamente la teoría y la práctica, generando procesos de transformación y perfeccionamiento de la práctica pedagógica en el ámbito de la formación continua.

3. INSTRUCCIONES PARA EL ALUMNO


Estimado alumno, en el presente formulario enuncie yjustifique según corresponda, aquellas evidencias recopiladas en el período de práctica profesional que le permitan acreditar la capacidad en evaluación.








|CAPACIDAD |INDICADORES |
|1.-Planificar el proceso de enseñanza y aprendizaje |1.1.- Organiza y planifica la enseñanzade acuerdo a las características de sus |
|considerando las características psicológicas, |alumnos/as y al marco curricular. |
|sociales y culturales de los estudiantes, de acuerdo| |
|al marco curricular nacional vigente y las ||
|orientaciones del proyecto educativo institucional | |
|del establecimiento donde le corresponda ejercer. | |
| | 1.2.-Elaborar y aplicar los modelos pedagógicos acordes a las necesidades del |
| |contexto. |
| |1.3.- Planifica procesos, acciones y proyectos educativos en función de las |
||necesidades de los diferentes contextos y niveles, |
| |1.4.- Utiliza  los diversos enfoques y metodologías de la planeación, asumiendo  |
| |una actitud de compromiso y responsabilidad, con el fin de racionalizar los |
||procesos para el logro de los objetivos de aprendizajes |
|A continuación escribe el nombre de la evidencia que presentas. |
|a. |e. |
|b....
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