modelo_educativo

UNIVERSIDAD MODULAR
ABIERTA

MODELO EDUCATIVO

Para un mundo sin fronteras

San Salvador, El Salvador, Centro América 2010

MISIÓN
Somos
una
Universidad
formadora
de
profesionales competentes, para que puedan
insertarse a los ámbitos de la sociedad donde
corresponde
actuar,
con
responsabilidad
ciudadana, respetuosos de los derechos de los
demás orientadas a los sectores con dificultad de
accesoa las Educación Superior

VISIÓN
Posicionarnos como una Universidad de
prestigio, reconocida a nivel nacional e
internacional
por
formar
profesionales
competentes y exitosos, a través de sistemas
alternativos de educación.

ÍNDICE
Pág.
INTRODUCCIÓN - - - -

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JUSTIFICACIÓN- - - -

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I.

CONCEPTUALIZACIÓN DEL MODELO -

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II.

DIAGRAMA DEL MODELO -

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III.ENFOQUE EDUCATIVO DEL MODELO
3.1. Humanista - - - - - - 3.2. Constructivista - - - - - 3.3. Científico - - - - - - - 3.4. Axiológico - - - - - - 3.5. Atención a la diversidad - - -

IV.

EJES DEL MODELO-

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4.4. GESTIÓN ADMINISTRATIVA -

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PRODUCTOS DEL MODELO 5.1. Calidad
5.2. Pertinencia
5.3. Responsabilidad Social
5.4. Internacionalización

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REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS -

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V.

- - - - - - 4

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4.3. PROYECCIÓN SOCIAL -  Practica Profesional
 Ambiente Social Natural

-4.1. DOCENCIA- - - - - - - - - - - -  Aprendizaje y el Modelo Educativo
 Saberes y Competencias
 Evaluación
 Nuevas Tecnologías

4.2. INVESTIGACIÓN - -  Innovación y desarrollo

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INTRODUCCIÓN
La Universidad Modular Abierta, con el propósito de garantizar una
renovacióninstitucional presenta la redefición de su Modelo Educativo, de
acuerdo con las exigencias inmediatas y futuras de la realidad nacional e
internacional, para ser más pertinente con la formación del estudiantado que en
ella se profesionaliza, así también, con los problemas del contexto sociolaboral y
con las consecuencias del fenómeno de la globalización, especialmente de la
sociedad del saber, elconocimiento y la información, a la vez tomar en cuenta los
diversos cambios científicos, tecnológicos, sociales y culturales, que han logrado
avances inesperados e impresionantes que llevan a la evolución de los
paradigmas pedagógicos y administrativos que inciden en el proceso educativo
desarrollado por la Universidad.
Todo lo anterior genera nuevas demandas de aprendizaje, tanto en calidad
como encantidad y en variedad de contextos, desde lo local hasta lo internacional.
El factor educativo es especialmente importante para el desarrollo de estos
contextos, por lo cual la actividad educativa de la Universidad, cada vez tiene que
ser de mejor calidad y con mayor pertinencia.
Las acciones educativas, que se presentan en este Modelo se
fundamentan en las tres funciones básicas definidas en la Leyde Educación
Superior, así:
 La Docencia, con un cuerpo docente mediador, investigador y promotor de
la construcción del conocimiento y de valores;
 La Investigación para la transformación de los diversos contextos
educativos implicados en el trabajo de la Universidad en la generación y
difusión del conocimiento.
 La Proyección Social, busca la interacción con la sociedad de acuerdo con
laespecialidad de los profesionales que forma la Universidad.
 A las funciones básicas universitarias se agrega la Gestión Administrativa
por considerar que en buena medida de ella depende el éxito en la
dinámica operativa, de la organización institucional que ha de
caracterizarse por su eficiencia y eficacia.

Se presenta la justificación y cinco capítulos con los cuales se espera
orientar la...