MODELO EPISTEMOLOGICO PARA LAS INVESTIGACIONES EN LA ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS N

PARADIGMAS EPISTEMOLOGICOS PARA LAS INVESTIGACIONES EN LA ESCUELA DE ALTOS ESTUDIOS NACIONALES
Lic. Víctor Hugo García Rubín de Celis M.Sc.
Master of Science en Seguridad, Defensa y Desarrollo. EAEN. Bolivia.
Docente y Asesor en la EAEN. Bolivia
Docente en la Academia Diplomática Plurinacional de Bolivia
Doctorante EAEN-UMFA 2011-2012-2013. vhgar051@gmail.comLa Paz, Junio 12 de 2013
RESUMEN:
En este artículo inicialmente se analiza el contexto educativo en la Escuela de Altos Estudios Nacionales, (EAEN), caracterizado en forma sui géneris, por su objeto de estudio: La Seguridad, Defensa y Desarrollo, la heterogeneidad de sus cursantes y el nivel Estratégico Nacional en el que se desarrollan sus programas de post grado.
Posteriormente, seproponen dos paradigmas epistemológicos, para que los profesionales civiles, policías y militares graduados en la EAEN. estén en capacidad de resolver en el Nivel Estratégico Nacional (NEN), los problemas de las dimensiones del Poder Nacional; Es decir, de acuerdo al Perfil de Egreso, estén en condiciones de elaborar y proponer soluciones para transformar positivamente la realidad nacional.
Laoptimización de los procesos de investigación científica, permitirán que la EAEN. pueda lograr con eficiencia los objetivos derivados de su encargo social, institucional y legal, y pueda cumplir la misión para la cual fue creada, contribuyendo así al logro del Vivir Bien.
PALABRAS CLAVE:
Vivir Bien, Seguridad, Defensa, Desarrollo, Modelo Epistemológico, Investigación Científica.


INTRODUCCIÓN:Para que el Estado pueda cumplir con su obligación constitucional de velar por el Fin Supremo el Vivir Bien (Bien Común) y lograr los fines esenciales indicados como el Bienestar y la Seguridad, es imprescindible partir de la formación del talento humano a través de la Educación Superior, este nivel debe optimizar su capacidad científica, su producción intelectual, donde el conocimiento es elrecurso de mayor valor social y productivo y elaborar propuestas de solución a los graves problemas que enfrenta el Estado en el Nivel Estratégico Nacional, (NEN). de ahí que sea necesario legitimar la educación superior, pero particularmente la Maestría en Seguridad, Defensa y Desarrollo que desarrolla la Escuela de Altos Estudios Nacionales, (EAEN), como una inversión para el desarrollo.
Dado queel objeto de estudio y el nivel de conducción en la EAEN, exige la participación de cursantes de formación heterogénea, se conforma un entorno sui géneris que plantea la necesidad de formular un modelo epistemológico adecuado específicamente a ese objeto de estudio.
En ese sentido, el presente artículo, da solución a un problema que se caracteriza por su actualidad y urgencia, presentando unproducto logrado a través del método científico, un aporte teórico y un aporte práctico en condiciones de ser aplicado inmediatamente, a fin de que la EAEN. pueda lograr con eficiencia los objetivos derivados de su encargo social, institucional y legal, y pueda cumplir la misión para la cual fue creada.
En síntesis, la propuesta tiene el propósito de brindar una orientación básica y didáctica enque a partir de dos enfoques epistemológicos: El cualitativo y el Sociocrítico, proporcione los criterios científico-técnicos para el desarrollo de procesos de investigación que cumplan con los requerimientos conceptuales y metodológicos válidos científica y socialmente.
MÉTODO.
Se ha desarrollado una estrategia metodológica que considera los siguientes aspectos:
Enfoque metodológicocualitativo. De acuerdo con la naturaleza del tema, corresponde aplicar el Enfoque Cualitativo, puesto que utiliza la recolección de datos sin medición numérica, para descubrir o afinar preguntas de investigación a través del proceso. No pretende obtener muestras representativas (Bajo la ley de probabilidad) ni, por lo tanto, generalizar resultados a poblaciones más amplias.
Tipo de investigación:...