MODELO ETNOEDUCATIVO SIKUANI FUNDACION PUSHANA

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MODELO ETNOEDUCATIVO DEL PUEBLO SIKUANI
UNA EDUCACIÓN PROPIA INTERCULTURAL BILINGÜE
WAJAKUENE WOWAIKUNEBEJE NAKUJARUBIENATSI

WAJALIWAISIKUENE KUJARUBIANATSI WAJAMOMOXI
JINAWANAPAEJITSIA PEXANIAKUENIA WAJANAKUATJA
Una Educación Propia para que los hijos de nuestros hijos
vivan bien en nuestro territorio
MODELO ETNOEDUCATIVO SIKUANI
DEL CONTRATO NÚMERO 301 DE 2012 SUSCRITO ENTRE ELMINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL Y “LA FUNDACION
INDIGENA INTERCULTURAL PUSHANA.

EQUIPO TECNICO

MANUEL JAVIER FIERRO
PATIÑO

DELLYS GUERRERO
ROMERO

PLINIO YAVINAPE
PESQUERA

YOLANDA PATRICIA ARENAS

ROSALBA JIMENEZ AMAYA

Pedagogo
experto. Apoyo técnico y participación en las
Coordinador
del actividades de capacitación y recopilación
proyecto
de información.Administración y gerencia
del proyecto. Experto en el diseño y
operación de procesos etno educativos
participativos, sistematización y en
metodologías de construcción colectiva, e
investigación social o educativa.
Pedagoga auxiliar en Pedagoga, coordinadora técnica y asesora
etnoeducación
experta en el tema etnoeducación.
Orientación de los talleres y
acompañamiento técnico permanente en
contextospluriétnicos y multiculturales
Asistente de campo
Apoyo en la recopilación de información,
con experiencia en
digitar y organizar información, memorias
etnoeducación
y demás necesidades logísticas del
proyecto.
Asistente
Apoyo técnico y logístico, apoyo en la
administrativo y
administración del proyecto y contabilidad
contable
del proyecto
Asesora Experta en
Apoyo técnicoespecializado, con énfasis
Etnoeducación.
en etnia Sikuani. Asesoría experta en las
Lingüística y
dimensiones pedagógica y formativa del
pedagoga Sikuani.
modelo etnoeducativo Sikuani.

Agradecimiento especial a todos los compañeros indígenas de los resguardos objeto del proyecto,
a las autoridades y docentes y directivos docentes que participaron activamente en la ejecución del
proyecto. Adjuntoen listados de asistencia

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TABLA DE CONTENIDO

PAG.

Presentación
Introducción

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CAPITULO I INTRODUCTORIO.
1. Quienes somos y de dónde venimos el pueblo Sikuani
1.1. Autodeterminación
1.2. Ley de Origen Territorio y Poblamiento
1.3. Ubicación Geográfica
1.4. Nuestra Historia de Resistencia
1.5. Cosmovisión Sikuani
1.6. Nuestras Prácticas culturales material yespiritual
1.7. Nuestros Conocimientos y Saberes Ancestrales
1.8. Nuestra economía de subsistencia
1.9. Nuestra organización Social
1.10. Nuestra situación sociolingüística

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CAPITULO II. DIMENSIÓN PEDAGOGICA Y CURRICULAR
.2.1. Referente Situacional para el diseño del modelo educativo
2.1.1. Contexto histórico de la Educación Indígena nacional y delpueblo Sikuani
2.1.2. Opiniones y recomendaciones comunitarias
2.2. Modelo Educativo del Pueblo Sikuani
2.2.1. La Educación Propia del pueblo Sikuani
2.2.2. La Educación Intercultural
2.2.3. La Educación Bilingüe
2.3. Objetivos, Fines, Principios y Perfiles de la Educación Propia Intercultural
2.3.1. Objetivos generales y específicos
2.3.2. Fines de la Educación Propia Intercultural
502.3.3. Principios de la Educación Propia Intercultural
2.3.4. Definición de Perfiles
2.4.
CAPITULO III: DIMENSIÓN DIDACTICA Y LUDICA

CAPITULO IV DIMENSIÓN FORMATIVA
CAPITULO V. DIMENSIÓN ADMINISTRATIVA

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Presentación
El presente documento se ha estructurado en 5 grandes capítulos. El primer capítulo es el
introductorio, permite visualizarel contexto por el cual se ha diseñado este modelo educativo del
pueblo sikuani.
El segundo capítulo, corresponde a la “Dimensión Pedagógica” donde se materializa los
contenidos para la aplicación de la Educación Pertinente de Carácter diferencial que desarrolla el
componente de organización pedagógica y de organización curricular. El tercer capítulo desarrolla
la “Dimensión Didáctica y...