Modelo Evaluacion Descriptiva Preescolar

OBSERVACIONES
Lenguaje, grupo Rosado Inicial 2. Responsable Jeanneth Martínez
Adrián Arias
Adrián se encuentra en un proceso de desarrollo de sus destrezas, en ocasiones ha necesitado motivación para culminar las actividades propuestas. Requiere trabajar el área de motricidad fina, así como el interactuar oralmente con sus compañeros. Esto es parte de su proceso evolutivo el cual debemosacompañar, respetando las etapas por las cuales debe pasar, hasta lograr un nivel acorde a su edad que le permita realizar de manera apropiada los procesos formales de alfabetización inicial.
Sugerimos a casa invitar al niño a realizar actividades manuales como: pintura, modelado, ensartado con diversos materiales (papeles de diferentes texturas y colores, masa, semillas, envases reciclados) paraque la precisión y coordinación de los músculos de los dedos continúe desarrollándose.
Para estimular su proceso de alfabetización inicial sugerimos leerle diariamente en voz alta, aprovechando este momento para realizar un vínculo afectivo entre el niño y el texto, construyendo experiencias positivas con la lectura. También se pueden realizar actividades como: escribir juntos la lista decompras, mirar la fecha de caducidad de un producto, interpretar instrucciones de un juego, leer carteles, buscar la letra de su nombre; esto le ayudará a ver lo fundamental que es leer y escribir para nuestra vida.
En lo referido a su desarrollo oral, es importante reconocer que cada niño tiene un estilo de comunicación y por lo tanto los adultos requerimos generar espacios de diálogorespetuoso con el niño para que exprese sus sentimientos y opiniones , siempre en un ambiente de respeto y aceptación, esto le ayudará a sentir confianza en sí mismo y en su trabajo y beneficiará sus procesos escolares.

Ma. Belén Arichavala
Ma. Belén tiene un buen nivel en todas las destrezas del área de Lenguaje tanto en lo que tiene que ver en su oralidad, iniciación al código alfabético,control y precisión motriz según su edad. Su buena disposición hacia el trabajo y colaboración con las reglas de aula beneficia para crear un clima de aula apropiado para ella y sus compañeros. Se requiere continuar trabajando para que el volumen de voz que use la niña sea el apropiado.

Sugerimos a casa invitarla a diversas actividades como: visitas a museos, bibliotecas infantiles, obras de teatroo títeres para ampliar sus vivencias y acercamiento a la cultura escrita. Para estimular su proceso alfabetización inicial sugerimos leerle diariamente en voz alta, aprovechando este momento para realizar un vínculo afectivo entre la niña y el texto, construyendo experiencias positivas con la lectura. También se pueden aprovechar los materiales que circulan alrededor de la niña: el envoltoriode los chocolates, los carteles de las tiendas, los rótulos de las calles, el periódico, los juegos de computador, para que la niña siga interesándose por nuestro sistema de escritura, así como realizar actividades entre otras: escribir juntos la lista de compras, mirar la fecha de caducidad de un producto, interpretar instrucciones de un juego, leer carteles, buscar la letra de su nombre;estas le ayudarán a ver lo fundamental que es leer y escribir para nuestra vida.
En lo referido a su volumen de voz, dentro de un ambiente relajado continuar motivándola a que use un tono de voz adecuado a la situación.

Damaris Arroyo
Damaris se encuentra en un proceso de desarrollo de sus destrezas, en ocasiones ha necesitado motivación para culminar las actividades propuestas en el aula.Requiere trabajar el área de motricidad fina, esto es parte de su proceso evolutivo el cual debemos acompañar, respetando las etapas por las cuales debe pasar, hasta lograr un nivel acorde a su edad que le permita realizar de manera apropiada los procesos formales de alfabetización inicial.

Se sugiere a casa invitarle a realizar en casa actividades manuales como: pintura, modelado, ensartado...