Modelo Informe

INFORME PSICOPEDAGÓGICO

I.- Identificación del estudiante:

II.- Motivo de evaluación:
La profesora jefe del alumno solicita evaluación psicopedagógica al observar la necesidad de apoyo en lasasignaturas de lenguaje y matemática, además de focalizar su atención en estímulos ajenos a los planificados para la clase.


III.- Instrumentos de evaluación:
Instrumentos formales Instrumentosinformales
- Batería psicopedagógica Evalúa-0, edición adaptada para Chile.
- Anamnesis para la familia.
- Pauta de observación en clases para el profesor de aula.


IV.- Antecedentesrelevantes:

Contexto escolar:
Ingresa al sistema escolar en el año 2008 a la edad de 3 años. Ha estudiado en dos colegios, siendo el principal motivo de los cambios el egreso escolar. Actualmenteasiste a primer año básico del Colegio Scole Creare.
La educadora del aula utiliza un lenguaje claro con los alumnos, vocalizado adecuadamente y enfatizando aquellas palabras que son principales en eldesarrollo de los contenidos. Como estrategias de enseñanza se observa la activación de conocimientos previos mediante preguntas abiertas y la importancia que le otorga la docente a la entrega decontenidos teóricos, complementando las clases con materiales y actividades didácticas.



Contexto familiar:
Martín pertenece a una familia biparental, vive con ambos padres, su madre EvelynCansino de 29 años y Paulo Quintana de 33 años, además vive con sus hermanos Joaquín Santos y Maximiliano Quintana.
De acuerdo a la información entregada la familia no presenta mayores problemas,ofrece un ambiente físico y emocional para el aprendizaje y desarrollo del estudiante, entregando apoyo ante las dificultades escolares.


V.- Análisis cuantitativo de los resultados:
Tras lasevaluaciones aplicadas es posible identificar áreas favorecidas y otras que requieren de algún tipo de apoyo. En las capacidades cognitivas de clasificación, presenta un nivel bajo (baremo 8), en series...